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题名书法艺术欣赏的心理分析
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作者
刘玛林
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机构
湘潭职工大学
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出处
《职大学报》
1997年第1期51-54,共4页
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文摘
欣赏者及书法艺术作品,即书法艺术欣赏的主客体,构成它的双边关系。作为一种动态的审美认识过程,书法艺术欣赏可分为准备、感知、理解、再创造及共鸣诸阶段。
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关键词
书法艺术欣赏
书法艺术欣赏的主、客体
书法艺术欣赏的过程
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分类号
J292
[艺术—美术]
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题名与高校成教学生谈书法艺术欣赏
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作者
曾裕林
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机构
惠州学院成人教育学院
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出处
《林区教学》
2008年第8期165-166,共2页
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文摘
高校成人教育书法艺术的欣赏是书法界探讨不多的课题,但它又是提高成人类学生审美欣赏能力及综合素质的一条重要途径,值得思考和研究。
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关键词
高校
成教学生
书法艺术欣赏
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分类号
J292.1
[艺术—美术]
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题名试论书法艺术欣赏中的想象
被引量:1
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作者
陈加俊
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机构
滁州师范学校
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出处
《芜湖职业技术学院学报》
2000年第1期86-88,共3页
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文摘
欣赏一件艺术作品,必须要有想象力的参与才会被感染。本文从书法艺术的本质特征及创造出来的意象入手,论述了意象深广的书法艺术创作有赖于想象,意向深广的书法艺术欣赏也有赖于想象。
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关键词
书法艺术欣赏
想象
意象
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分类号
J292
[艺术—美术]
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题名张永怀书法艺术欣赏
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作者
张效奎
王志俊
张艳秋
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出处
《魅力中国》
2009年第27期244-244,共1页
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文摘
张永怀,男,汉族,字中海,号山村居士。1951年3月生,祖籍河南郑州,现为中国龙书画院院士、中国嵩山书画院理事、上海榜书研究会理事。他自幼受家世文化传统的影响。
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关键词
文化传统
书法艺术欣赏
启蒙老师
中国龙
汉族
理事
祖籍
嵩山
河南
居士
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分类号
J292.1
[艺术—美术]
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题名浅谈书法艺术欣赏
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作者
王兴堂
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机构
漳县文化馆
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出处
《丝绸之路》
2011年第8期98-99,共2页
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文摘
书法艺术欣赏是对一幅书法作品全方位地审美、品评,是对书法作品从整体风格、整体结构、笔法笔力、章法布局、文字内容方面去欣赏,也是对书法家精神、气质、学识、修养、品德的再现。
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关键词
书法艺术欣赏
传统文化
审美活动
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分类号
J292.1
[艺术—美术]
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题名武韶海书法艺术欣赏
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出处
《徽商》
2023年第2期110-113,共4页
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文摘
中国教育学会书法教育专业委员会理事,北京大学书法艺术研究所副研究员,中国书法家协会教育委员会委员,合肥市慈善总会副会长,安徽省青年美协艺术培训中心主任。1988年在安徽画廊、1999年在江苏宜兴、广州市、南京市举办个人书法展览;1999年安徽电视台拍摄个人专题《足迹》;从事书法创作、书法理论研究20多年;在《中国书法》《书法研究》《中国书画报》《中国书法教育》等专业刊物发表书法教学论文十余篇。
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关键词
中国书法家协会
书法研究
书法教学
中国教育学会
书法教育专业
安徽电视台
江苏宜兴
书法艺术欣赏
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分类号
J29
[艺术—美术]
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题名纵横挥写天地魂——书法艺术欣赏(二)
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作者
蔡友
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出处
《全国新书目》
2010年第7期76-77,共2页
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文摘
《张迁碑》,隶书,现藏山东泰安岱庙。此碑字形结构、运笔技法,皆全力突出"敛"的效果。即使稍欲纵逸,亦仅示意而已,仍以擒敛收笔。此碑骤然观之,"笨拙"得很,细审则具大巧若拙之美。这种粗犷古拙之书,出于当时底层书佐之辈,加以凿刻匆促,有很多生硬方笔产生在石凿下,更觉此碑"稚气满纸,逸气横生",显示出极强的生命活力。
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关键词
粗犷古拙
书法艺术欣赏
字形结构
生命活力
山东泰安
褚遂良
隶书
逸气
阴符经
运笔
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分类号
G2
[文化科学]
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题名纵横挥写天地魂——书法艺术欣赏(三)
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作者
蔡友
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出处
《全国新书目》
2010年第9期76-77,共2页
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文摘
《虹县诗帖》,行书,宋米芾书,现藏日本东京国立博物馆。高32.2厘米,长488厘米,每字10厘米大小,堪称巨制。宋代以后书家,对米芾书法评价甚高。"风樯阵马,沉着痛快"(苏轼);
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关键词
千字文
中国书法艺术
米芾
书法艺术欣赏
怀素
博物馆
苏轼
忆旧游
代表作
狂草
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分类号
G2
[文化科学]
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题名纵横挥写天地魂——书法艺术欣赏(一)
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作者
蔡友
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出处
《全国新书目》
2010年第5期76-77,共2页
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文摘
书法艺术的本质作为国粹的中国书法,它的本质到底是什么?宗白华先生的阐释颇为精辟。中国古代的书家要想使"字"不仅成为表达概念的符号。
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关键词
中国古代
书法艺术欣赏
中国书法
宗白华
本质
石鼓文
情感反应
故宫博物院
客观形象
生命体
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分类号
G2
[文化科学]
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题名书法艺术欣赏与大学生的素质教育
- 10
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作者
周凡生
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出处
《教育文汇》
2002年第5期47-47,共1页
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文摘
安徽大学在学生中开设了一系列由学生自选的素质教育课程,其中《书法艺术欣赏》课受到了学生的普遍欢迎。书法艺术在我国有着悠久的历史,今天,它依然以其独特的魅力,吸引着越来越多的人的关注,甚至一些西方人也对书法艺术产生了浓厚的兴趣。著名物理学家杨振宁先生在香港中文大学做题为《科学和中国传统文化》的演讲时指出。
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关键词
中国传统文化
素质教育
大学生
香港中文大学
学生自选
安徽大学
杨振宁
书法艺术欣赏
兴趣
教育课程
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名论大学公共书法教学对汉字规范化的遵循与变通
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作者
陈道义
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机构
苏州铁道师范学院艺术系
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出处
《苏州科技学院学报(社会科学版)》
1998年第5期82-84,共3页
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文摘
一大学公共书法是高等师范生的必修课之一。这一课程的教学,要求学生能较好地掌握书写技能和书法基本知识;养成良好的书写习惯;能正确地书写规范化汉字;有一定的书法欣赏能力。从广义上讲,大学公共书法教学应包括书写技能的训练和书法艺术欣赏能力的培养两大任务。书写属于实用范畴(或者说侧重于实用性而疏于艺术性),书法艺术欣赏则属于审美范畴(或者说侧重于审美而疏于实用性)。这二者相辅相成。因为在书写技能的训练过程中,必然要了解点画书写的笔法、结体平衡的字法以及和谐统一的章法,这些都是书法艺术欣赏的基础知识。而书法艺术欣赏能力的培养,
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关键词
书法教学
汉字规范化
书法艺术欣赏
现代书法
欣赏能力
书写技能
规范汉字
高等师范生
训练过程
书法作品
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分类号
J292.1-4
[艺术—美术]
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题名品赏书法之美
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作者
何子安
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机构
日照职业技术学院
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出处
《山东教育》
2020年第21期59-60,共2页
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文摘
中国书法是追求美的艺术,是具有高度审美且极富想象力的艺术表现形式。书法中美的元素、人们对其中美的感觉和感悟,应该作为书法艺术欣赏的重要内容。用笔、结体、章法、笔意是欣赏书法作品的四个要素。从“用笔”看“笔法”之美中国书法用单纯的点画线条成其变化,形成仪态万千的字体世界,用笔和笔法是书法的基本技术和练好书法的基本功。用笔功夫到了,笔法美妙多彩。往细处深处看,一是看点画动感和姿态。点画飞动,才能结成仪态万千的有生命的字体,形成万象之美。
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关键词
书法作品
结体
书法之美
书法艺术欣赏
点画
字体
美的艺术
想象力
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分类号
J29
[艺术—美术]
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题名南北朝刻石碑版书法浅探
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作者
谭巍
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出处
《书法艺术》
1998年第3期36-38,共3页
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文摘
中国书法艺术经过从秦至汉四百多年的发展,进入到空前繁荣的魏晋南北朝时期,这一时期是中国书法艺术充分独立发展的阶段。书法不仅作为上层封建统治阶级文化艺术生活的组成部分,并已成为平民百姓日常生活中,经常进行的书法艺术欣赏和创作活动。
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关键词
书法艺术欣赏
中国书法艺术
独立发展
魏晋南北朝时期
碑刻
文化艺术
日常生活
用笔
创作活动
笔画
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分类号
J292.1
[艺术—美术]
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题名书法治疗该如何融入团体心理辅导?
被引量:1
- 14
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作者
郑秋强
陈子玫
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机构
北京师范大学珠海分校心理健康教育与咨询中心
北京师范大学珠海分校教育学院
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出处
《心理与健康》
2021年第11期24-25,共2页
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文摘
什么是书法治疗?书法治疗是由我国心理学家高尚仁先生在经过长期的临床实践后于20世纪80年代提出的概念,区别于一般的书法练习,书法治疗指的是通过让来访者进行书法艺术欣赏和参与书法练习活动,使来访者获得文化的共鸣,情绪的调适,美好的享受,从而达到心理复健及辅助医治疾病的效果。
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关键词
书法艺术欣赏
书法练习
团体心理辅导
临床实践
来访者
共鸣
20世纪80年代
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分类号
J29
[艺术—美术]
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题名造化留功 心源独求——浅谈赵定甲先生的书、诗、联
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作者
石僧
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机构
不详
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出处
《大理文化》
2020年第12期108-112,共5页
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文摘
大理大学文学院教授赵定甲先生刚刚出版发行了一本《有无斋书法集》,其中首页作品乃"墨痕心会"四字,我想这或许就是定甲先生书法艺术欣赏的"精髓"之所在。同时也让我情不自禁地想起宋徽宗赵佶的那几句诗,用之以形容定甲先生的书法艺术之美,一点也不为过,那就是:"零露霑如醉,残霞照似融。丹青难下笔,造化独留功。"
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关键词
书法集
艺术之美
出版发行
书法艺术欣赏
文学院教授
宋徽宗赵佶
造化
赵定
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分类号
J29
[艺术—美术]
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