小学书法课堂教学中的几点困惑及解决策略

中国书法有三千多年的历史。目前书法课作为一门学科性、技术性和艺术性融为一体的学科,在教学中有其特殊的规律和要求。书法教师可根据实际教学的经验和体会,结合前人的教学成果,试从书法教学和交流中出现的问题入手,针对问题寻找策略,多角度分析、阐述书法教学的特殊性,建构对实际书法教学有一定指导意义的教学模式。

触摸古都历史 寻访金陵碑刻--《大明孝陵神功圣德碑》游学案例

党的十八大以来,围绕传承和弘扬中华优秀传统文化,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等多个文件强调“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉”,鼓励推进中华优秀传统文化的艺术传承。开发本地美术教学资源,将金陵碑刻融入美术教学,既能推动优秀传统文化的传承与发展,也为“十三五”省级规划课题“触摸历史:以‘金陵碑刻’为载体的美感通识课程实践与研究”相关课程的研究提供新的思路。

线上美术教研访碑记

疫情期间,为了更好地展开美术教师的课题研究,南京市玄武区美术教师围绕金陵碑刻艺术文化学习,利用线上教学软件,展开了课题相关知识的培训,丰富了教学研究的方式,拓展了教师的文化艺术空间。