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“主题读写中心”的设置与读写活动开展
1
作者
陈红梅
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2019年第11期11-18,共8页
主题读写中心的设置,主要包括主题确定、环境布置、书籍布展。其中,“环境布置”主要是打造主题区、海报区、分享区、美食区等个性化的功能区;“书籍布展”包含书籍选择和摆放。主题读写中心的读写活动开展主要包括学习单设计和读写活...
主题读写中心的设置,主要包括主题确定、环境布置、书籍布展。其中,“环境布置”主要是打造主题区、海报区、分享区、美食区等个性化的功能区;“书籍布展”包含书籍选择和摆放。主题读写中心的读写活动开展主要包括学习单设计和读写活动形式设计两个方面,具体的读写活动形式有班级读写课、小组文学圈、午读工作坊、亲子阅读日。
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关键词
主题读写中心
环境布置
书籍布展
读写活动
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职称材料
题名
“主题读写中心”的设置与读写活动开展
1
作者
陈红梅
机构
浙江师范大学附属衢州白云学校
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2019年第11期11-18,共8页
文摘
主题读写中心的设置,主要包括主题确定、环境布置、书籍布展。其中,“环境布置”主要是打造主题区、海报区、分享区、美食区等个性化的功能区;“书籍布展”包含书籍选择和摆放。主题读写中心的读写活动开展主要包括学习单设计和读写活动形式设计两个方面,具体的读写活动形式有班级读写课、小组文学圈、午读工作坊、亲子阅读日。
关键词
主题读写中心
环境布置
书籍布展
读写活动
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“主题读写中心”的设置与读写活动开展
陈红梅
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2019
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