书评者析

一本书到手,翻一个头再扫一个尾,中间瞄上几眼,就算读过了。重要的是看准行情,摸清当下流行的时尚。话说得人云亦云,大同小异,随大流,吃不准的地方含糊其词,人所共见的大肆发挥,书中实在过于扎眼的拙劣之处,轻描淡写或干脆避开不谈——这只是平庸者的批评,多少还算含有些许善意,不算最坏的.却有根本未曾读过原书的,道听途说,竟然就可以添油加醋地说三道四起来,平日本是碌碌的本份人,很有压抑的情绪,忽然潜意识被某种刺激沟通了,想象力如同灵感不期而至,将别人掉在路上的分币钢蹦批发过来,当成大票去花,

一部教师教育改革研究的匠心力作——《教师教育一体化研究》书评

教师是立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源。党的十八大以来,习近平总书记高度重视教师队伍建设,强调要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,大力培养造就一支高素质专业化教师队伍。2023年9月,闽南师范大学李建辉教授新作《教师教育一体化研究》由社会科学文献出版社出版发行。该书从理论与实践、历史与现实、国内与国际多重视角出发,为读者呈现了近40年来我国教师教育一体化的历史变迁与当代实践,凝练了典型经验,揭示了运行机制,阐明了发展图景,对教师教育行政管理、学科建设和师范生培养具有重要的理论指导意义和实践参考价值,是我国教师教育改革研究领域不可多得的一部匠心力作。

融合文学与编辑出版学的书评写作课程实践教学探析——基于“人文阅读与书评写作”课程的研究

书评写作不仅是帮助学生提升写作能力的方法之一,还是引导学生进行学术研究入门的切实可行的方式,是进行阅读推广与校园文化建设的重要途径。在当下的汉语言文学专业课程体系中,专门性的书评写作课程相对缺失。在教学内容与教学方法方面融合文学与编辑出版学,是书评写作教学值得探索的途径之一。这种探索,还需要拓展教学内容,及时吸纳“文学生活”研究、“出版评论”研究等学科新知;创新写作实训方式,引导学生走进出版业界与社会性阅读空间;深化书评研究,推动其为文学研究做出学术贡献。

打破砂锅问到底,追根求源须真功——《新时代八桂实践与探索——广西经济社会发展若干问题调查研究文集》书评

收到中国市场出版社近期出版的成伟光主编的《新时代八桂实践与探索——广西经济社会发展若干问题调查研究文集》(以下简称《文集》)已有多日,因手头事情较多,一直没能抽空翻阅。今日认真拜读,感到既亲切又钦佩。亲切的是,《文集》收录的报告都是我的家乡广西经济社会发展的情况,其中的内容让我浮想联翩。钦佩的是,伟光君坚持在调研中“打破砂锅问到底”的执着态度和善于从调研中凝聚智慧、提炼成果、勇于创新、求证检验的钻研精神,难能可贵。

一种值得深化探究的项目主动治理模式——《既有建筑节能改造项目风险共担与激励协同机理研究》书评

郭汉丁教授的著作《既有建筑节能改造项目风险共担与激励协同机理研究》,是一部基于项目主动治理模式探索的新成果,架构了逻辑关联的风险共担与激励协同框架体系,探究了行为联系的风险共担与激励协同核心要素,论证了内在本质的风险共担与激励协同见解观点,体现了体系完整、视角独特、观点明确的基本特征。

新时代幼儿园课程变革的动向、动因与启示——《幼儿园课程的变革与发展》书评

党的十八大以来,各级政府在不断提升学前教育普及普惠率的同时,也致力于加强内涵建设,提升幼儿园保育教育质量。课程建设是提升幼儿园教育质量的关键。因此,在《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等纲领性文件的指引下,各地在积极开展课程改革的同时,也在不断探索和总结中国特色的幼儿园课程建设之路。

学术应成为学者的人生追求——《大学学术忠诚论》书评

学术忠诚是一种单纯的状态,是一份学者一生一定要去做的事业,一定要完成的任务,无关功名利禄,无关地位荣辱,无关压力监督,而是对人生完美状态的追求。如果学术界普遍追求学术忠诚,则会引导学术生态向良性发展。反之,学术不端会损害学术诚信和学术道德的基本原则,会导致学术信任危机和声誉受损,甚至导致学术研究信任的瓦解,人类的学术发展创新和社会进步发展将遭遇重大阻碍。

2023年度好书评

张亮:性格、友谊与死亡:瓦尔特·本雅明和他的朋友们,第7期作者寄语:作为一名思想史研究者,我希望自己能够保持给更多非专业读者“讲故事”的能力。感谢《中国图书评论》提供的长期平台,让我能够不时登台“表演”,找到更多“听众”。张凌岚:喧哗的曙光:《1913:世纪之夏的浪荡子们》与“短二十世纪”的前奏,第9期作者寄语:感谢《中国图书评论》在当下仍能保持自己的独立品格和人文关怀,也感谢《中国图书评论》对学术新生力量的大力肯定。

“出版”的光影:对三篇书评的回应

拙著《启蒙·生意·政治:开明书店史论(1926—1953)》(中华书局2022年版,以下简称《开明书店史论》)承蒙中国与比较研究学会(CCSA)组织讨论,早前自己曾以书评人的身份参与活动,现在位置转换,更切己地体会到批评—回应的即时互动对作者重新检视的助益。三篇书评分别从社会史、出版史、中国现代文学史的角度对本书之得失进行了总结与评论,非常感谢三位同人不吝指正。

网络书评视域下《新译红楼梦》日本接受现状探究

目的:网络书评是读者在网络平台上对图书内容、翻译质量、作者风格等进行评价和讨论的一种文学批评形式,可以作为我国文学外译的一个重要参考资源,能够为文学作品外译提供多方面的建议和启示。通过分析网络书评,了解目标读者的需求和喜好,研究译作的市场反应,从而达到提升翻译质量、推广中国文学作品的目的。方法:文章采取文本分析法,收集并整理井波陵一《新译红楼梦》在日本亚马逊和読書メーター网站上的书评,并将其划分为故事分析与感悟、翻译效果评价、副文本评价、比较性分析四个方面,从而揭示日本读者对这部中国古典小说的评价和理解。结果:研究发现,日本读者对新译本的评价较为积极,尽管传播效果有限,但评价较高。书评内容丰富,涵盖了作品本身的故事分析、翻译效果、副文本、与其他作品的比较等方面。然而,作品复杂的人物关系与世界观、“文备众体”的艺术手法以及丰富的文化隐喻仍然使其在推广过程中面临一定的困难。结论:文章的研究有助于深入了解《红楼梦》译本在日本的接受情况,为今后中国文学作品在海外翻译与接受研究方面提供有价值的参考。在推进中国文学外译的过程中,应充分关注目标读者的阅读需求,以促进中国文学作品在国际市场更好传播,使更多外国读者了解和欣赏中华文化的精髓。

师道共存 致力奉行——《教师教育一体化研究》书评

教师教育一体化是以提升教师素质和水平为目标,将整个教师教育过程分为职前培养、职初培训和职后教育三个阶段,统合成一个在教师终身教育体系中互相联系、全面沟通、连续统一的完整系统。我国教师教育一体化改革肇始于20世纪90年代的教师教育机构整合运动,距今已有30余年发展历史。闽南师范大学李建辉教授对教师教育一体化30余年的研究与实践进行了系统的梳理,撰写出版《教师教育一体化研究》一书,提出了许多加强教师教育一体化建设的新观点和新思路。

《新时代坚持和践行以人民为中心的发展思想的四川实践研究》书评

党的二十大报告指出:“我们党勇于进行理论探索和创新,以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,取得重大理论创新成果,集中体现为新时代中国特色社会主义思想。十九大、十九届六中全会提出的‘十个明确’、‘十四个坚持’、‘十三个方面成就’概括了这一思想的主要内容,必须长期坚持并不断丰富发展。”由此第一次在党的重大文献中正式出现“十个明确”的概念表述,清晰阐明了“十个明确”在党的创新理论中的理论地位和权威概括,为学习贯彻和研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想提供了方向指引和理论遵循。

《前哥伦布时期中国人的全球探索:一幅古世界地图的证据》书评

学者王胜炜所著的《前哥伦布时期中国人的全球探索:一幅古世界地图的证据》(1)是一本有关中国历史的新书,书中指出,明朝的宝船队曾远航至美洲、澳洲,作者通过分析1602年出版的中文世界地图《坤舆万国全图》来主张她的观点。这篇书评分为两部分,在书评第一部分中,中国香港《南华早报》的科学作家维多利亚·贝拉(Victoria Bela),考查了来自东方的古代水手先于哥伦布踏上美洲海岸的问题。

一部河流史,一部文明史——《河流是部文明史:自然如何决定文明兴衰与人类未来》书评

《河流是部文明史:自然如何决定文明兴衰与人类未来》是由美国地理学家劳伦斯·C.史密斯继《2050人类大迁徙》之后推出的又一部代表作。这是一部融汇自然与人文的书。本书从5000年前的尼罗河水位测量仪讲到现代河流遥感观测,详细阐释了河流作为一种自然力量与人文社会间错综复杂、源远流长的关联。本书包含充沛的科学论据、广博的历史引述、丰富的案例说明,涉及河流与战争、地缘政治、社会组织发展等方面内容。

中国近代“音乐书评”研究

书评,是现代学术的重要组成部分,具有图书的出版宣传和学术价值评估的双重作用。中国近代的音乐书评,发端于民国初年的图书简介,学术性的音乐书评产生在新文化运动时期,至1949年,累计产生了约130余篇“音乐书评”。中国近代音乐书评的主要类别有四:1.音乐图书的介绍与简评;2.音乐图书的学术性书评;3.音乐著述的他人序跋;4.外国音乐著述的译介和评论。中国近代音乐书评的学术价值在于:1.作为音乐图书的“次级文本”,可用于中国近代音乐史事的补正和纠偏;2.作为音乐学术语言,书评是近代音乐学术价值评估的言说媒介;3.音乐书评中的音乐思想和批判精神,具有接通古今的思想史价值。

马译《世说新语》书评人研究--以华裔学者周一良、王伊同为中心的考察

从1976年初版至2002年再版,美国汉学家马瑞志的《世说新语》英译本受到学界广泛关注,吸引了至少20篇书评,为中华典籍外译史所稀见。书评人除介绍《世说新语》的内容、文学地位外,极为关注译者的翻译历程及其译文质量,乃至亲自操刀修正讹误。其中,尤以周一良、王伊同两位华人学者翘楚,他们通过与译者的有效“商兑”,改变了译作的最终面貌。两位书评人的《世说新语》“商兑”模式对于提升当下典籍翻译水平,增强典籍翻译的中国话语颇具启示。

现代报刊与新文学书评的创作实践

新文学书评从混沌初开到渐趋成熟,与现代报刊的努力是分不开的。现代报刊是新文学书评萌芽、诞生、传播以及后续影响力发酵反哺的重要媒介。1920年代在时代的呼唤下,报刊追求“创评同期声”,新文学书评开始登上历史舞台。1930年代早期新文学书评接受着文学发展与商业大潮的冲刷与侵蚀,迫使新文学书评在商业目标与书评的文艺性之间寻找平衡。1930年代中后期,在理论探索和编辑实践下,理想化的新文学书评最终得以实现。考察现代报刊与新文学书评实践之间的关系,不仅可以发现新文学书评与新文学作品之间相生共存的内在互动关系,而且能引导我们进一步探究新文学的现代生产机制,从而为中国现代文学史提供一个具有生命力的研究视角。

借鉴美国STEM教育培养拔尖创新人才——《美国大学协会本科STEM教育系统变革研究》书评

以Science (科学)、Technology (技术)、Engineering (工程)、Maths (数学)四门学科整合而成的STEM教育旨在为理工科创新人才培养提供解决方案。1986年美国国家科学委员会发布的报告《本科的科学、数学和工程教育》首次提出“科学、数学、工程和技术”教育的纲领性建议。随后这一概念在基础教育领域得到极大的拓展,培养科学素养、重视学科交叉、鼓励创客思维成为STEM教育理念的核心要素。

导语:把书评作为桥梁,连接LIS学科的过去、现在与未来

从许多方面来看,“书评”都是具有“中介性”特质的载体。譬如,“书评”首先是位于“阅读”与“写作”中间的“过渡性产物”;书评来源于读者,又在某种程度上属于作者;它聚焦于特定的作品,却萦绕着发散性的评论和话语。书评创造了一个独特的空间,人们因为“书”在这个空间里发生联系,并以此为阵地,对“书”的本体发起挑战,吹响冲锋的号角。