社会转型背景下中国高等教育现代书院建设的元分析

现代书院作为中国高等教育探索如何提升人才培养质量的创新尝试,近年来在高校中发展迅速,书院的数量不断壮大。发展中的"善政"和"善治"无不取决于"善制",构建高效特色的现代书院制度及组织结构是书院建设的关键所在。为此,文章运用元分析的统计方法,以"现代书院建设"为主题,对社会转型背景下中国高等教育现代书院建设的研究现状进行分析,以期揭示影响其发展的主要因素及探索其可能的优化机制。

高校书院建设研究:基于商业模式理论的思考

书院作为高校开展思想政治教育工作的重要阵地已愈加重要,然而鲜有研究系统梳理。借鉴商业模式的整合表达模型,从核心层、汇聚层、接入层3个层次构建了高校书院建设模式,并在此基础上,从以"打造最关爱学生的书院"为核心理念、以"构建大思政工作新格局"为价值网络、以"德育为先、以文化人"为要求开展工作等3个方面对实施路径进行分析,在一定程度上为高校开展书院管理提供参考。

书院建设初期学生参与度及教育引导研究——基于广东省部分高校的调查与思考

书院制作为人才培养模式的创新,在我国内地部分高校已运行十余年。本研究对5所实施书院制的高校进行调研,从书院活动参与度、书院建设参与度、同伴互动和师生互动方面调查学生对书院的参与度。调查结果表明,由于受到书院的环境、书院活动频率与质量、学生对书院的归属感等因素的影响,学生对书院的参与度有待提升。为此,高校应从书院生活环境、书院互动体系和书院精神内核上着手,关注学生发展质量,提升学生民主自治能力,增强学生对书院的认同感。

全员育人教育视角下高校书院制建设研究与思考

书院制是近些年来随着高等教育的发展在高校内逐渐兴起的一种教育发展模式,书院制的教育发展模式指的是在高校的生活区建设结合高校发展特色、为学生搭建有利于其健康成长的发展生活服务平台,实现高校学生全员育人的教育发展理念。

中国高校书院制建设实施途径探析

高校能不能稳定运行的前提就是学生管理工作开展的怎么样,随着我国高等教育改革的深入,传统学生管理体制已经不能适应当下时代的发展,亟待进行完善和调整。书院制吸收了我国古代书院文化传统,对欧美高校住宿学院做法予以借鉴,近些年得到了我国很多高校的青睐,对我国高校教育发展、学生培养起到了至关重要的作用。基于此,文章将以西京学院的允能书院为例,首先分析了高校书院制管理的特点,然后从明确书院教育理念、增强书院师生认同、营造书院育人环境、加强书院文化传播、完善书院内部管理以及确保制度落实到位六个方面深入探讨了中国高校书院制建设实施途径。

“三全育人”理念下新时代大学书院制建设研究

本论文在深入分析我国大学书院制的发展动因与面临的现实困境的基础上,论证了大学书院制与“三全育人”理念之间具有相互契合、互为助力的科学联系。针对大学书院制发展面临的现实问题,本文结合“三全育人”理念的内涵,以西安交通大学、北京大学、南京大学、华东师范大学与海南大学的建设经验为例,提出了新时代大学书院制建设的三大实践路径,即通过党建引领“大思政”实现全员育人,通过重塑体系破壁垒实现全过程育人以及通过集成“一站式”资源实现全方位育人。

书院制建设与高校思想政治工作亲和力提升——以肇庆学院为例

提升亲和力是2016年全国高校思想政治工作会议的重要部署.书院制是高校提升思想政治工作亲和力的重要方式和载体.对于提升思想政治工作亲和力,书院制能从教育内容、教育方式、文化传承等方面发挥积极作用.从肇庆学院提升思想政治工作亲和力的实践看,书院制建设提升高校思想政治工作亲和力应坚持以生为本、全员育人、XY坐标和特色办院的理念,实施精神亲和、提炼书院精神,文化亲和、构建书院文化,人员亲和、完备组织机构,制度亲和、制定合理制度,服务亲和、增强育人功能,设施亲和、配套相应设施等措施.

中国书院文化及其对大学校园文化建设的启示

书院作为中国古代中后期发展起来的重要教育机构,在其存续的千余年之中,形成了独具特色的书院文化和书院精神,它们主要有:修身与为学相结合的目标追求;教学与学术相结合的办学理念;"自悟"、"质疑"、"明辨"三位一体的为学风格;包容并蓄、海纳百川的开放气度。继承和发扬古代书院的文化传统和文化精神,无疑会对当代大学校园文化建设具有许多有益的启示。

东林书院教育建设对现代教育的影响和启示

东林书院作为中国古代独特的文化教育组织,在人才培养、学术创新、思想传播、社会教化等层面上具有积极作用,时至今日仍然发挥着十分重要的功能。新时代的发展,如何将现代化教育与传统文化的融合,成为了现阶段人们所思考的重要问题。东林书院作为蕴含中华传统优秀文化的载体之一,对社会文化发展具有推动作用,怎样把才能在教学中融入充分地域特色的东林书院文化,实现传承传统优秀文化,提升学生的思想道德素质成为新时代发展的核心。鉴于此,文章通过对东林书院教育建设对现代教育的影响、启示等进行探究,旨在能对现代教育提出切实可行、可复制、可推广的教育理念。

台湾书院教育经验与现代书院构建——兼论大学生自我教育与管理

台湾书院教育认为学生的参与是学生学习和自主发展的关键。围绕帮助学生自我教育与管理这一核心命题,书院通过通识教育定位、住宿教育理念、导师制以及实操课程架构起了台湾书院教育的基本元素。结合当前高等教育改革实际,现代书院建设需要从以下几个方面着手:一是面向学生整体实施书院住宿教育和通识教育;二是针对学生管理制度实施学生事务管理改革;三是适应学生管理需要转变辅导员工作模式;四是抓住重点学生组织实施价值观引领工程。

肇庆学院书院志愿服务的问题及对策——以肇庆学院力行书院为例

以肇庆学院力行书院为例,通过对书院导生干部、书院志愿服务的参与者等的访谈,分析其志愿服务的现状,提出肇庆学院书院志愿活动存在整体服务意识不强、组织化不完善、志愿者流失率高等问题。应从建立书院志愿服务体系,创建良好的志愿服务氛围,鼓励发展书院志愿组织和队伍专业化建设等方面着手,更好地开展书院志愿服务工作,促进其有序、健康地发展。

传统书院史研究综述——发展趋势分析

早期的书院中有包括藏书、校书、修书、著述、刻书、读书、教书等活动,到宋代时书院教育教学功能逐渐完备,成为培养、造就人才,文化积累、学术研究和创造、知识传播的重要场所[1]。我国传统书院从唐朝初始宋朝兴盛之后持续发展直至清,期间战乱不断书院建筑也经历着毁灭、修复、重建、扩建等致使现存书院已更改了最初的面目。文章主要针对我国传统书院,在唐、宋、元、明、清五个时期对书院的创建性质发展趋势以具体数据形式加以概括分析,总结五个时期书院在全国范围内的发展状况。

“三全育人”背景下民办高校书院制管理实践初探——以上海杉达学院嘉善光彪学院为例

上海杉达学院书院制建设一年以来运行良好,积累了宝贵的经验可供各高校借鉴和思考。文章从上海杉达学院嘉善校区的新生书院建设的实际出发,详细介绍书院制建设情况。上海杉达学院在书院制建设过程中明确书院教育理念、实行院长领导下全员共同参与的扁平化管理模式、坚持以学生为主体的自我管理制度、推进导师制建设,同时通过营造文化氛围、突出党建引领和打造全方位育人六大平台的特色文化活动品牌加强书院生活思政建设。

书院制背景下大学生养成教育路径探析

大学生养成教育是高等教育中的重要部分,有助于提高大学生的综合素质,有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当下,大学生养成教育存在缺乏顶层设计、育人队伍缺失、内容针对性不强、评价机制不健全等问题。现代大学书院制成为一种新时代背景下的通识教育人才培养和管理的新模式。书院制建设推行的“三全育人”“五育并举”模式,对加强大学生养成教育发挥了良好作用。

一院一品,立德树人,地方高校书院文化育人的探索与实践——以绍兴文理学院为例

坚持立德树人,扎实推进大学生思想政治教育,通过书院一院一品文化建设,积极培育和践行高校学生社会主义核心价值观,坚持“落小、落微、落实”,融入书院德育全过程。以高品质书院文化,赋予每个书院独特的文化内涵和精神,以潜移默化方式,影响学生的价值取向、思想意识、意志品质、行为习惯;将书院文化活动打造成为一种富有时代特色,又与优良传统相衔接的校园文化形态。

敦崇实学 “汉夷”一体 清代书院与中华大一统建设

作为大一统王朝,清代在中国历史上具有承前启后的重要地位。其统治者积极借鉴、吸纳并融入中原地区先进文化以谋求长治久安,在此过程中,书院成为助推大一统和中华文化传承发展的重要动力。遍地开花的书院宋元以来,书院建设不再局限于文化发达的中原、江南等区域,而向着边疆、少数民族聚居地区扩展。至明代,云南、甘肃、辽东等越来越多的边疆地区开始有书院出现,虽然数量不多,但具有填补空白的意义。

滇西应用技术大学成立“八大书院”开启书院制育人模式

2020年1月10日,滇西应用技术大学举行"八大书院"启动仪式,学校筹建伊始就谋划的书院制育人模式开始实施,这是学校推进人才培养模式改革、创新学生教育管理工作的有益探索。会上,上海大学原副校长叶志明教授受聘为"滇西应用技术大学书院建设总顾问"。学校领导、书院建设领导小组成员、企业导师代表、特色学院导师代表和总部全体学业导师、生活导师及学生代表共200多人参加仪式。