书院式管理背景下高职学生社会主义核心价值观“至善”模式思考

本研究探讨在书院式管理背景下,高职学生社会主义核心价值观“至善”模式的构建。通过文献研究法和访 谈法,分析书院式管理模式对学生价值观培养的影响,并提出相应的构建策略。

书院教学与书院式经典阅读的教学方法

中国书院有一千多年的历史,开始它集收藏书、读书、校对书、修书、著书、刻书于一身,从其兴起之日起,就进行教学活动,并且书院的教学活动在南宋以后得到加强。清朝末期,书院改为学堂,中国书院的教学方法被废弃,民国学者对此进行诟病,从胡适对书院教育的肯定言论中可以看到中国书院教学的优势。今天效仿西方建立的大学在教学方法中存在许多弊端,教学方法的改革是必要的,本文通过书院式经典阅读的调查问卷,对教学方法有关问题进行了分析,并以开设的书院式经典阅读课程为例详细阐释了书院式经典阅读的教学方法。

关于我校以经典阅读为导向的“书院式导师制”通识教育模式的思考——基于《国学经典》课程的调研

我校是一所百年老校,建校一百余年来,始终秉持着“手脑并用、学做合一”的校训和“严谨、朴实、勤奋、创新”的校风,为社会培养出了大量的专业人才。但在新的历史条件之下,我们需要在发展“专业教育”的同时,加强“通识教育”的发展,以避免步入“专才教育”的迷误。本文以古今中外“专才教育”与“通识教育”的历史发展视角,以我校通识课程《国学经典》的调查为基础,借鉴目前兄弟院校以经典阅读为导向的通识教育的成果,结合我校的实际情况,对我校“书院式导师制”通识教育模式进行了探索,提出了相应的建议和实施方案。

加强高校书院式公寓标准管理策略

随着高等教育的不断发展,越来越多的学生选择在大学里住宿。而在宿舍中,学生的生活质量和安全问题成为了一个备受关注的话题。因此,加强高校书院式公寓的标准管理工作显得尤为重要。文章旨在探讨如何通过制定更加严格的管理政策,提高学院式公寓的质量和安全性。

选课走班制下宿舍管理的书院式体系建构

在新高考背景下，“走班制”教学正逐步成为普通高中常态化的教学组织形式。文章以“教学班”与“行政班”共存这一具有代表性的走班教学模式，剖析了近几年“走班”遇到的典型问题和挑战，借鉴国内外书院式管理的成功做法，从宿舍书院式管理的历史概述、体系建构和实践反思三方面，阐述了依托“书院式管理”破解“走班”带来的诸多不适和挑战的操作路径及实施建议。

书院式通识培训:打造区域中小学干部文化软实力

北京市顺义区基于区域干训工作中文化素养内容不足的短板,探索实施书院式通识培训。一方面基于"三通"(共通、旁通、贯通)视角,系统规划设计六大内容模块;另一方面融汇讲坛面授、主题工作坊、游学体验等多种学习方式,保障培训真实落地。书院式通识培训的实施提升了区域内中小学干部的文化综合素养,也助力区域培训课程体系日臻完善。

建设书院式育人场域 探索高中课程新模式——江苏省宜兴市丁蜀高级中学书院式课程体系的建设与思考

江苏省宜兴市丁蜀高级中学以“东坡文化”作为传承中华优秀传统文化的重要载体,建设以“东坡文化”为主题的书院式育人场域,通过开发多维拓展、有机融合的“东坡书院”课程,构建符合“双新”背景、具有地方特色的“东坡书院”课程体系。学校深化教学改革,转变教与学的方式;推行知行合一,促进学生素养提升;推动队伍建设,提升教师专业境界;提升学校品质,辐射并服务区域发展,在普通高中课程建设中取得了良好效果。

英美住宿式书院的发展和演变以及对我们的启示

中国许多大学在强调科研的同时,也在积极探索如何加强本科教育。多个大学在尝试的一种途径就是办住宿式书院。英国的牛津大学和剑桥大学开创了精英模式的住宿式书院,其核心元素为书院独立、导师制和师生交流。美国大学继承了英国模式的一些内涵和形式,在学术和学生事务部门的配合支持下,以学生宿舍为平台,以学生活动为载体,建立起一种多元化的大众模式的住宿式书院。英美模式的经验和教训会对中国高校办住宿式书院有重要启示。中国高校覆盖人员多、地域广,只要努力探索,定能在不远的将来创造出有自己特色的模式来。

江西“会讲式”书院空间分析及其句法解读

传统的书院建筑研究普遍缺乏对空间的客观描述,容易陷入“只可意会,不可言传”的窠臼。文章致力于书院空间的量化研究,以空间句法中“凸状空间法”为主要研究手段,通过Depthmap 软件的引入,对江西“会讲式”书院进行定量分析和客观描述,从中探究传统书院的教育理念、教育方法同建筑空间之间的联系。

浅谈书院式教学范式下的校本课程特色化

在书院式教学范式下的校本课程特色化,实则是走出教学的固有惯性,将眼光汇聚到常规课堂之外,从新《课标》出发,或发掘学科与生活实际相结合的要素,或开拓学科与学科之间的共性资源,充分利用多种渠道,构建学生自主学习的多元实践平台,营造具体情境,组织有序的活动任务,引导学生浸润在真实的学习过程中,加强探究与体验,并在课程迭代的过程中,引领学生在不断发现和反思中,推动学习向多角度、深层次发展,从而促进学生学以致用,进而实现学习生活化的愿景,促进学生核心素养的提升。

关于社区文化式书院学生团队建设的创新与思考

晋中信息学院社区文化式书院是社区化、交互性、共享式的育人平台,书院学生团队是推进书院建设的重要队伍,在为同学们提供日常服务、开展活动实践、进行朋辈教育、实现社区共享、增强文化体验等方面发挥重要作用。本文详细阐述了书院制下对学生团队指导方式的创新,同时结合实际工作分析了当前阶段太行书院学生团队发展所面临的问题及对策思考,为书院制下学生团队的建设提供借鉴。

书院传统视野下的阅读环境建设

阅读环境是服务于学生阅读的育人目标、阅读资源、互动平台、主题情境、社团组织、进阶评价等诸多要素的综合。借鉴书院传统、创新校园阅读环境,旨在改进阅读方式,增强实践认知,提高研读能力,发扬阅读特长。

完全学分制下高校心理健康教育的有效模式探究

近年来，大学生心理问题日显突出，高校亟需实施有效的心理健康教育模式，切实解决大学生心理突出问题。而以往的心理健康教育模式并不能真正有效地发挥作用，尤其是完全学分制背詈下的高校，传统的心理健康教育模式暴露了诸多不足。面对大学生的心理问题，完全学分制背景下的高校应当采取何种有效的心理健康教育模式，又应如何构建符合完全学分制的心理健康教育模式，本文通过总结长期实践和前人研究成功，认为“学院-书院双线式”心理健康教育是完全学分制下的高校心理健康教育的有效模式。

“大鱼”与“小鱼”的互动——以澳门大学蔡继有书院的师生关系为例

20世纪90年代,高校书院制度在我国兴起,学生可以在课堂以外与导师沟通和学习;师生居住在书院并参与各类型的活动,担当不同的角色,以培养学生的综合能力。文章以澳门大学蔡继有书院为例,探讨住宿式书院如何以人为本,利用不同教师的专长和背景,结合住宿式书院特色,建构出具有现代性、西方文化和中国传统文化相结合的师生关系,同时探讨住宿式书院导师和学生的角色、专业课程与住宿式书院课程的师生关系比较以及书院师生交流方式的转型等。

传统书院的再生——将乐“两山学堂”建筑创作谈

以将乐“两山学堂”项目设计为例,在撷取传统书院建筑布局模式的精华基础上,从建筑定位、功能配置、形式风格等方面入手,研究专题培训建筑的新模式、新风貌。探讨如何以项目建设带动乡村经济文化振兴。

澳门大学“书院制”教育特色略论

作为高校书院联盟理事单位之一的澳门大学,是全亚洲第一所拥有最具规模和最完整住宿式书院系统的大学,也是国内高校观察现代化教育模式与现代大学住宿式书院制的重要窗口。作者结合曾在澳门大学张昆仑书院担任"书院小导师"的经历,探讨了澳门大学的历史沿革及教育模式。

深化学科治理体系改革 提高法治人才培养质量

该文从学科布局、实践体系和研究成果等方面总结了河南财经政法大学法学学科的发展状况和法学学科建设的主要举措,强调了服务黄河流域生态保护和高质量发展、数字法学礼法治理等学科特色。提出了法学学科治理体系改革的主要方向,即建立书院制社区化学生教育管理模式,实施法学学部制管理、人才梯队建设、学科团队建设等管理体制改革和法学协同育人机制。

“师生关系十分融洽”--西南联大导生融洽相处的表现、实质和现实意义

在西南联大,导生学术上的融洽相处主要表现为导师对研究生进行细致入微的学术指导;导生进行平等宽容的学术对话;导生进行平等互利的学术合作。导生生活中的融洽相处主要表现为导生聊天、导生散步、导师请客。西南联大导生的融洽相处在三个方面与古代的书院教育息息相通,这三个方面实质上体现和代表了三种注重人格训练,且朴素、有效,值得普遍借鉴和推广的研究生培养路径,即导师注重成为道德表率,注重在日常生活中关爱研究生,注重对研究生进行无声的启迪和熏陶。

让课程变得更有“味道”

江苏省宜兴市丁蜀高级中学探寻并依托苏轼的人文历史,推进建设的学科协同、学段贯通的东坡书院课程体系,传承中华优秀传统文化,聚焦课程建设的精神内核,为学生发展架设了放飞梦想的平台。通过开发多维拓展、有机融合的东坡书院课程以及建设东坡书院育人场域,让学校教育变得更有情怀,更有担当,更有“味道”了。

“苏派教育”行走的历史启迪

在当下江苏教育试图以苏派教育之名型塑并站立时,我们可从江苏教育发展史中找寻思想的资源,彰显历史的烛照。在专制政治和科举利禄的大背景下,差不多所有的官学和多数书院都没有特别出色的地方;学术性和议政性兼具的讲会式书院,学业和道德并重的教师精英,是其时江苏教育中的亮点,在其背后,体现了"明体达用"的教育思想。