古代石家庄封龙山书院教育及其影响——基于书院教育家办学的视角分析

封龙山是古代石家庄地区著名的文化名山,自汉唐至明清,封龙山书院林立,其书院教育颇具特色。尤其是知名教育家主持或主讲书院,造就了封龙山书院教育卓越的办学成效,从中展现出书院教育个案历史阶段性的内容及特色。

北京十一学校:依托教育家书院促进教师育人能力进阶

面对新形势新要求对教师育人能力带来的挑战,北京市十一学校依托教育家书院打造特色教师培训与发展支持平台,构建了“为每一位教师的专业发展而设计”的教师专业发展体系,有效提升了教师队伍育人能力。学校通过组建导师成长共同体及各类型工作坊,打造紧密型教师成长共同体,聚焦育人关键问题的解决;通过开展定期的案例分享、读书沙龙等活动,丰富教师短程研修模式,促进教育成果的转化推广;坚持实施分层分类培养策略,促进不同教师群体各美其美。

数学教师的教育情怀——教育家书院第一届讲会营讨论实录之二

如何做老师，如何体现自身的专业价值，如何读懂学生思维，这一系列问题都关乎我们每一个数学教师。北京师范大学教育家书院举办的第一届讲会营活动对此作出了回答，本期刊出实录之二（实录之一已发表于第6期），希望能引起读者共鸣。

初探道教思想对我国古代书院文化的影响

书院是中国士人的文化教育组织,从唐迄清,有千余年的发展史。在对书院文化的研究中,我们发现道教思想对书院文化、书院教育家们的思想体系的形成等都有着不同程度的影响。

博士论文摘要

论文题目:中国书院德育研究论文作者:唐亚阳(湖南师范大学)指导教师:唐凯麟专业方向:伦理学学位年度:2006年书院是在吸收和改造官学与私学的基础上产生的新兴教育机构,具有藏书、讲学、祭祀三大功能,在培养人才、传承文化、化育人生等方面发挥了重大作用。书院在封建社会中后期之所以能产生如此举足轻重的历史影响,是与它卓有成效的品德教育分不开的。书院教育家在积极审视和反思官学流弊的基础上,提出了"明道""传道"的办学宗旨,希望"立书院以救学校之失",传播圣学、发明圣道。书院教育家进而提出了以德育人、德育为先的教育理念,坚持把品德教育作为书院教育的核心,把道德素质的培养置于书院教育的首位。书院以此又确立了相应的人才培养模式,致力于培养明乎人伦、具有"大丈夫"精神和勤政爱民品质的伦理道德型的儒生。