宋代书院管理述评

中国书院教育历史千载，声名远播。而宋代书院影响尤其深远，它无论在学术管理、人才培养还是书院制度化方面，都成就辉煌，宋代书院的成功之道何在?我们认为独具特色的书院管理是其成功的最重要原因。早在20世纪20年代初，毛泽东同志就注意到了书院的经验，他认为书院在许多方面优于旧式学校，决定吸取书院的经验，并在船山学社的基础上创办了“湖南自修大学”。

宋代书院管理研究综述

宋代可谓是中国史上书院发展的高峰期。学界对宋代书院多有研究,其中对书院管理的研究主要集中在宋代书院管理体制建立、具体管理情况及管理价值三方面。综合梳理书院管理研究的学术史后,可以发现对宋代书院管理的研究存在几个问题:一是对原始资料收集与专门论著成果不够丰硕,二是对书院管理研究的范围仍需扩展,三是对地区和个案研究偏少。因此,对宋代书院管理的研究还有诸多不尽如人意的方面,需要进一步加强和完善。

书院式管理背景下高职学生社会主义核心价值观“至善”模式思考

本研究探讨在书院式管理背景下,高职学生社会主义核心价值观“至善”模式的构建。通过文献研究法和访 谈法,分析书院式管理模式对学生价值观培养的影响,并提出相应的构建策略。

高校书院制管理模式下学生社区思政育人的路径——以Z高校L书院为例

在书院制管理模式下,依托书院社区开展思想政治教育具有及时性、渗透性、有效性等明显的优势。当前高校书院社区在发挥思政育人作用方面还存在着协同育人机制尚未完善、学生管理模式相对单一、思想价值引领作用发挥不充分等问题。以Z高校L书院社区思政育人建设的实践探索为例,探索书院制管理模式下学生社区思政育人的有效路径,有效打通高校思想政治教育工作的“最后一公里”,构建高校全员、全过程、全方位育人新格局,落实高校立德树人根本任务。

基于现代书院制视角一站式学生社区综合管理模式的构建路径探究——以泰山科技学院书院制改革成果为例

本论文以书院制视角为基础,探讨了现代书院一站式学生社区综合管理模式的构建和实效性思考。首先介绍了书院制和一站式学生社区管理模式的概念和特点,分析了两者之间的关系。然后从四个方面阐述了一站式学生社区综合管理模式的构建要素,包括书院文化和价值观的融入、学生自治与参与的机制、师生关系和学术支持的建立,以及社区资源整合与服务创新。随后,论文对该管理模式的运行与实施进行了详细阐述,包括组织架构的建立、人员配备和培训、信息技术支持等方面。接着,通过实效评估的方法,对一站式学生社区综合管理模式的实际效果进行了评估,并总结了其在提升学生综合素质、促进职业发展和加强社区服务方面的积极影响。然而,也指出了一站式学生社区综合管理模式存在的问题和挑战,如学生自治与管理的平衡、资源整合的难度等。最后,通过讨论与启示部分,提出了对其他高校的借鉴意义和对思政教育的启示,并展望了一站式学生社区综合管理模式的未来发展方向。整篇论文对高校的学生社区管理具有重要的理论和实践意义,为提升学生管理水平和服务质量提供了有益的思考和参考。

通识教育理念下应用型民办高校书院制管理模式人文教育改革的探索与研究

书院是我国古代特有的教育组织形式,对我国古代教育和学术文化的发展产生过重要影响,侧重于传播人文社会文化。应用型民办高校是指以现代科学技术为基础,以现代大学治理体系为手段,以应用型学科和专业为主的民办高校,注重于教学与实践的结合。应用型民办高校书院制要达到“立德树人”、“全人教育”的目的,就需要解决人文教学宗旨、教学手段、教学效果等方面的困境,通过顶层设计、强化师生互动、增强学生的人文通识课教学,树立“全人”的教育观和教育价值观,把学生塑造为既有技术之骨、又有人文之肉;既有现代科技之智,又有传统美德之灵,技能与素质兼容、德才兼备的时代应用型人才。

戴钧衡与桐乡书院

戴钧衡作为桐城派中期代表人之一,不仅在文学上著作丰富,而且关心乡梓教育,他与里人创建桐乡书院,积极表达自己的教育主张并在书院内践行。戴均衡对桐乡书院的管理主要包括教学管理、教师管理、学生管理、经费管理、设施管理等,书院施行董事制的管理体制。桐乡书院因其有效的管理而办学成果显著,造福乡梓,受到了诸多赞誉。

简论复旦学院的书院学生管理模式

复旦大学通过成立复旦学院对本科新生进行通识教育是一种培养模式选择。改革的焦点及其价值在于它不是"点"的试验,而是"面"的实施。采用这一模式需要管理体制创新,学生管理就是其中一项重要内容。复旦学院书院学生管理模式创新主要体现在组织架构、同级管理、辅导员驻楼制、导师团等方面,对改革传统学生管理模式、探索新的路径具有启示性作用;书院"通识综合教育计划"及"全方位学业指导体系"的推出、核心课程的设置、助教制和学分制的实施、讨论课等教学范式改革的探索,都对学生管理工作及新生通识教育的有效实施提供了研究平台和拓展空间。复旦学院的书院学生管理模式仍面临组织管理机构的衔接、管理部门间的合作等诸多问题。

基于书院制管理模式的党建引领育才的创新实践

高校探索书院制学生管理模式,该模式不仅实现了不同年级、专业、层次的学生之间的交流与渗透,还有利于学科之间的交流和学生个性的拓展。书院制管理模式发扬了党建和思想政治教育工作的优良传统,以党建引领育才,将基层党员的自育、他育和整体的环境教育结合起来,实现了全方位的党员教育。

书院制管理与大学生思想政治教育

书院制是目前我国部分高校正在探索的一种学生管理的新模式,它以学生宿舍为平台,倡导通识教育,注重学生全面发展,书院在管理理念、教育方式等方面凸显了思想政治教育的功能,有助于提高大学生思想政治教育的实效。本文以国内已开展的书院制高校为例,探讨了书院制管理在大学生思想政治教育中的重要价值。

汀州府龙山书院考论

龙山书院是汀州府著名书院,关于其创办时间,学界有多种不同的观点。就目前的资料来说,可以断定龙山书院在明代已经存在。其于清代存续的两百多年时间里,历任知府等官员高度重视,在书院的制度化规范化管理、书院山长及师资选聘、经费保障和使用都有明确的规定,保障了书院的持续发展。龙山书院是地方官办府级书院教育一朵绚丽奇葩,也为汀郡八邑培养了大批优秀人才。

书院制管理模式下少数民族大学生教育管理机制优化分析

少数民族的学生受外在因素的影响,在思想建设方面存在一定的不足,很多高校在管理模式方面更是存在严重的滞后性,难以高质量的进行管理。鉴于此情况,本文将重点围绕书院制管理模式下少数民族大学生教育管理机制优化进行分析,并在此过程中充分发挥书院制管理模式的优势,引导学生树立正确的思想,进而为我国的可持续发展提供源源不断的综合型人才。

书院制管理模式下高校开展大学生思政教育的现状与对策研究

近年来,国内掀起了一阵书院制办学的浪潮,各大高校牢牢抓住小寝室育人阵地,构建大思政的全新格局,开展大学生思想政治教育,促进学生全面发展。本文通过对书院制管理模式的现状分析,指出取得教育成效的同时,存在着模式改革共识难、书院和学院发展协同难、思政教育功能发挥难、导师制建设难、定位难等困境,提出书院制管理模式下需要以三全育人为导向,注重思想政治教育工作,以成长成才为目标,推进管理机制创新,以价值文化为引领,营造特色育人环境等举措促进大学生思想政治教育发展,旨在对书院制管理模式下开展大学生思想政治教育能提供指导。

书院教育对我国当代高等教育的启示

书院作为我国古代独具特色的教育组织形式,在长期的教育教学实践中形成了人格教育坚持以人为本、教学思想坚持兼容并包、学术研究坚持不断创新、书院管理坚持独立自主等特点。而我国当代高等教育出现了道德教育政治化、教学思想直线化、学术研究功利化、高校管理行政化等弊端。书院的珍贵经验对当代我国高等教育的改革与发展具有重大意义。

学生管理工作新模式下档案的收集与整理

与传统的学生管理档案和学生个人档案收集比较，学校书院制管理不但为学生管理档案的收集带来了新的工作内容．同时也为学生管理档案和学生个人档案的收集提供了组织上。

运用以生为本理论有效规划地方高校书院创新发展

地方高校书院以生为本科学规划发展是以学生的全面自在的发展为核心,创造相应的环境、条件和素质拓展工作任务,以学生自我管理为基础,以书院组织共同背景为引导的一套科学规划发展模式,目的是充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使学生在实现个人价值的同时,也能够为书院的发展目标做出最大的贡献。

深化学科治理体系改革 提高法治人才培养质量

该文从学科布局、实践体系和研究成果等方面总结了河南财经政法大学法学学科的发展状况和法学学科建设的主要举措,强调了服务黄河流域生态保护和高质量发展、数字法学礼法治理等学科特色。提出了法学学科治理体系改革的主要方向,即建立书院制社区化学生教育管理模式,实施法学学部制管理、人才梯队建设、学科团队建设等管理体制改革和法学协同育人机制。

书院制对独立学院思政教育的借鉴

书院制虽是一种古老的管理模式，但用于现阶段的学生管理有它新的管理目标和功能。国内外有较多的高校采用了书院制的管理模式，这些高校发展、运用的经验为我们独立学院培养素质型、应用型的人才具有一定的借鉴意义。

基于“三化两院”模式下创建“一流”高职院校

高职教育办学模式多样化,创特色一流是主流;岭南学院立足'三化两院'的办学模式,创下各种'一流'品牌效应,本论文从'三化两院'的实际做法出发,并阐述创'一流'的经验。

书院制管理模式下免费师范生职业辅导的发展与策略研究

对免费师范生进行科学合理的职业教育具有重要的意义,对他们的教师职业认同感、职业理想、职业目标和职业自我效能感都有直接影响。但在传统模式下免费师范生职业辅导出现种种问题,例如:缺乏个性化指导、过于急功近利、内容陈旧、缺乏专业的职业辅导人员。针对这些问题,结合书院制管理模式的特点,以强化师范生终生从教和成长为未来优秀人民教师的职业思想教育为导向,以全面提高师范生素质和从教能力为核心,探索出在书院制管理模式下对免费师范生进行高质量职业辅导的创新模式。