智力障碍学生书面语句法偏误原因与对策分析

智力障碍学生书面语表达中存在句法偏误问题,原因主要在于,教师句法教学存在不足之处;智力障碍学生句法学习能力相对较弱;家长对待家校合作的态度不积极;汉语句法知识较难掌握。为此,需要重视职后教育,多途径提升教师专业能力;创新教育形式,多角度培养学生句法学习能力;转变家长观念,多方位发挥家校协同育人作用;优化知识体系,多渠道构建句法知识结构框架。