关于学习障碍定义的发展概述

当今,学习障碍的问题已成为家长、教师及心理学家、生理学家、教育学家等专业人员共同关心的热点问题,他们纷纷将兴趣转向这个新的研究领域。然而关于学习障碍的定义至今还一直存在争论,这将影响人们对这一领域的研究。因为一个可接受的定义对任何一个研究和实践领域的建立都是必须的,本文将介绍学习障碍定义的发展情况,目的在于为学习障碍定义的进一步明确提供借鉴的资料和依据。

试论语言残障人群语言能力量表的制定

文章根据语言形式变体的不同将语言障碍分为言语障碍和书面语障碍,并提出建设语言残障人群语言能力描述语词库,以及制定语言残障人群语言能力量表的设想。这一研究可以为语言残障人群语言能力的诊断、康复或提升提供参考和指南,有利于实现语言残障人群与主流社会共融的目的。