建设书香课程 提升校园文化——以上杭县实验小学为例

书香校园的建设表面上热热闹闹，实则收效甚微。打造书香校园，应建立起立体的阅读体系，避免单一的、狭隘式阅读，教师一学生～家长应形成阅读共同体，并建立起多维的阅读评价体系，促进学生深入阅读和思考，从而使校园成为全校师生的精神家园。

不是在阅读,就是在去阅读的路上——做好“书香校园”建设工作的四篇文章

学校以"博健"文化为引领,以"真悦读"为主旨,以推进阅读供给侧结构性改革为方向,以书香环境的营造为基础,以书香活动的开展为载体,以书香课程的开发为支撑,在"书香校园"建设工作中着力做好"稳、改、加、减"四篇文章。让每一个孩子在校园里放眼之时,皆见博识,举步之处,皆闻书香。

书香溢校园弘雅育英才——以重庆南川区书院中学文化育人为例

学校是传承和发展文化的重要场所,全面育人又是校园文化的宗旨,借助书院的文化内涵弘扬传统文化,培养学生的高雅品质。

打造特色课程 提升核心素养

为了更好地弘扬中华优秀传统文化,沧州市实验小学秉承'秉仁博学,求实雅行'的办学理念,积极打造特色课程,促进师生的共同发展。学校努力构建和完善书香课程,让课外阅读上升到课程的高度,这样大量阅读才得以有效落实。书香课程包括基于课内的拓展阅读、整本书阅读和经典诵读。书香课程的实施,让孩子们浸润书香,爱上经典,成就博雅。同时,我们也鼓励老师们努力打造属于自己的师本课程,让课堂充满活力,提升学生的核心素养。