落实语文要素,习得复述能力——对统编教材五上第三单元“创造性地复述课文”的思考

统编语文教材依据小学生言语能力发展规律,组织学生从详细复述到简要复述,再到创造性复述,循序渐进地提升学生复述的能力。创造性复述是阅读理解、积累内化、重组表达的一项言语综合性实践活动。统编语文教材五年级上册第三单元利用民间故事口耳相传的特点,引导学生学习创造性复述的方法。本文从单元教材情况和学生学习状况进行学情分析,并引发对如何落实语文要素的思考。

课前预习与初中语文教学的有效融合

由于学生到了初中阶段,所需要面 临的学习知识难度上的增加,学生就更加需要在 课堂中学习时,提高课堂学习质量,这也是由于 初中阶段的学生在学习上应该有更强的能力。因 此对于学生学习,还是需要教师的认真监督。语 文课堂学习当中,主要就是对于一些课文内容的 分析,其中就包含文言文,这些对于学生学习都 是具有很高的难度的,因此学生在学习时,需要 教师借助于教学方法,对学生进行引导,让学生 不断提高课堂学习质量。