两岸交往中争议性议题政治化的生成逻辑及话语建构

两岸交往过程中,很多突发事件存在着转向争议性议题的机会结构,这是两岸关系结构性困境的反映。当争议性议题与政治问题挂钩,从政治立场、政治视角和政治斗争等方面阐释时,一旦社会分歧转为政治对抗,便出现争议性议题政治化。由于认知结构的分化、身份认同的张力,以及在争议性议题的合法性与权威不匹配时,两岸双方或一方中有个人或组织通过象征符号推动民众广泛参与对抗,它就会朝政治化的方向发展。政治本身就是话语博弈的问题。在争议性议题政治化中,呈现中国内地民族/国家话语框架和台湾地区价值/台湾地区话语框架的对立,台湾地区方面往往通过民主权利话语来混淆和攻讦法治,极力构筑所谓中国台湾身份认同的话语性现实。对此,中国内地应基于两岸社会的法治共识,从理念、方法和实践等方面进行话语调控。

争议性议题的媒体再现——以北京大学“中学校长实名推荐制”事件为例

社会转型、信息公开以及新媒体的发展使争议性议题更多被纳入到媒体及公众的视野。新闻媒体对争议性议题的报道与再现应以公共利益优先为原则,突破和超越主流的冲突平衡式的思维捷径,发掘最详细的事实,动员和吸收多元化的社会资源,通过公众多元价值的协商与交流,讨论和界定争议背后的客观问题,以保护大多数公众的利益。

奥运报道中争议性议题的媒体再现——以“羽毛球消极比赛”事件和“刘翔伤退”为例

体育争议是公共争议议题的重要组成部分,本文以伦敦奥运会"羽毛球消极比赛"事件和"刘翔伤退"事件为例,分析这两大争议中媒体的不同报道偏向,探讨媒体对争议性议题的标签式呈现,指出体育价值观的矛盾冲突是体育争议的核心所在,争议的目的在于建构一种超越金牌、符合公共利益要求的体育发展模式。

关注争议性议题宣传和沟通中的情绪要素——转基因态度研究的启示

选取转基因作为争议性议题的代表,从情绪、知识和行为的角度研究人们对争议性议题的态度。采用问卷和实验的方法测量受访者对转基因的知识水平、消费行为倾向和内隐态度,比较知识水平和内隐态度对消费行为倾向的影响。结果表明,相对普通食物和中性数字串,人们对转基因食物的内隐态度更消极;人们并不倾向于购买和消费转基因食品;人们对转基因相关知识的了解程度较低;与知识水平相比,转基因内隐态度能较好地预测转基因消费行为。

流变、共建与重构:争议性科技议题的新闻框架——基于《人民日报》《科技日报》、新浪网PX报道

以PX议题为例,文章考察了我国争议性科技议题报道的框架及其流变。对《人民日报》《科技日报》、新浪网有关PX报道的内容分析发现:PX报道的新闻框架遵循事实与科学逻辑,新旧媒介环境变迁和不同媒体框架互动共同推进了报道的广度与深度;与PX议题从地域性抗议演变为公共争议相应,新闻框架也从宣传框架变为科学与管理框架,体现了争议性科技议题呈现的理性特征。

公共知识分子在争议性公共议题中的作用与局限——以“浙江温岭虐童事件”的微博表达为例

采取定性与定量相结合的方法对公共知识分子与争议性公共议题相结合的典型案例——"浙江温岭虐童事件"的发展过程进行探析,发现微博空间中的公共知识分子利用专业知识对存在争议的事件进行解释和分析起到了弥补受众专业知识空白、引导受众深入思考问题、改变舆论场等积极作用。然而,微博空间中公共知识分子的话语表达具有一定的局限性,受到了网络空间共景式监狱的监督结构、话语引导单向度发展等一系列因素的影响。为此,应对受众加强伦理建设和理性引导,增强公共知识分子承担相应责任的积极性,而且微博运营者也应凸显公共知识分子在公共空间中的话语地位。

争议性公共议题报道中意见呈现的框架分析——以经适房的报道为例

本文主要运用新闻框架理论分析经适房报道,从意见呈现的角度,考察新闻媒体在常规报道中如何呈现争议性公共议题中的各方意见。研究发现,"经适房"在主流媒体上的报道多是叙事层面的呈现;报道中的表达主体较为多元,各方意见发言者形成了一定的对话,不过整体而言报道遮蔽了议题的复杂性,模糊了议题的争议性特征。

基于争议性科技议题论证教学的化学STSE教育研究

STSE教育对培养学生科学精神与社会责任、科学风险认知能力具有重要作用。通过介绍能源安全与化工生产两个教学案例的方式,论证基于争议性科技议题的化学STSE教育的意义,分析当前社会背景下如何开展化学争议性科技议题论证教学。在教学中,通过阐释如何基于教材教学主题渗透STSE教育,达成中学化学“立德树人”的育人目标。教师基于STSE理念进行备考研究,指导学生进行综合性实践活动与家庭科普活动,以期提升学生核心素养。

议题式教学在初中生物教学中的尝试

议题,《现代汉语词典》解释为会议讨论的题目.在学科教学中,议题既可以是与学科探究相关的实证性议题,也可以是与公共政策相关的争议性议题,其内容涉及生态环境、人类健康和道德伦理等广泛领域.议题式教学由议题、情境、活动、任务四大要素构成,议题为纽带,情境为载体,活动为路径,核心素养为旨归,遵循议题统领、思行合一、社会建构和素养中心原则架构而成.

争议性公共议题中网络谣言传播研究

伴随着经济体制与社会结构的急剧变化,争议性公共议题呈快速增长态势。由于网络所呈现的诸多特质,争议性公共议题极易引发网络谣言的生成与传播。基于“事实—价值—情感”模型,争议性公共议题中的网络谣言是排他性事实暗示的表征,是价值主导权争夺的工具,是冲突性情感的驱动对象。其治理需要将事实核查视为话语策略,需要依靠交往理性与公共精神的运用,也需要情感理性与和谐氛围的营造。

启发式效应还是领域间差异?探索线上争议性科学和社会议题态度改变及参与意愿的影响机制

近年来,社交媒体逐渐成为当代人新闻消费的主要场所。除信源和信息一致性等因素外,社会背书作为社交媒体独有的技术特征,为在线新闻选择提供了新的启发式线索,影响着社交媒体用户的信息决策。然而,人们对社会背书线索的依赖可能因不同议题领域而异。本研究通过2(立场:反对vs支持,被试间)×2(社会背书:低vs高,被试间)×2(议题:社会vs科学,被试内)的三因素混合实验设计,以开放校园和转基因两个争议性公共议题为例,考察议题立场和社会背书如何在社会和科学领域对态度改变和参与意愿产生差异化影响。研究发现,控制个体的认知需求差异后,无论社会背书高低,线上公共信息接触都能促成更积极的态度转变,这一效应对科学议题的支持者作用更为明显。反对者接触高背书信息时的参与意愿受议题领域的直接影响;支持者的参与意愿影响机制则表现为态度中介的议题领域间接效应。研究结论揭示了社会背书作用于线上信息加工的复杂影响机制,为细化社会背书效应的工作情境、有针对性地开展争议性信息传播提供了经验依据。

公民社会争议性科学议题论证水平调查研究——以职前科学教师为例

科学论证能力成为现代公民必备的核心能力。以南昌市107名职前科学教师为例,运用马丁(Martin)等人编制的科学论证水平量表,调查了公民的社会争议性科学议题论证水平。调查发现:公民社会争议性科学议题论证水平较低,主要体现在论证意识淡薄、论证架构不完整、不理解论证中反驳的重要性且论证水平与性别无关。另外,公民对社会争议性科学议题欠缺敏锐度。建议加强中小学生科学本质观学习,促进学生科学认识论形成;重视职前教师论证能力培养,书面论证与口头论证相结合;营造科学理性的社会氛围,开展社会争议性科学议题讨论。

城市政府的“边缘性治理”:一项摊贩监管政策的比较研究

"摊贩现象"兼有积极和消极效应,属于一项争议性政策议题。这种属性深刻影响摊贩监管政策制定及其实施。同时,摊贩问题亦是城市治理中一项边缘性议题,因此,摊贩治理可归属于城市政府"边缘性治理"的范畴。纵览全球,依据"制度化包容程度"和"政策稳定性程度"两种标准,可将城市政府摊贩监管这种"边缘性治理"实践划分为以下几种具有典范意义的模式,即"策略化治理""政治化治理"和"规则化治理",等等。在城市政府中,这些摊贩治理之道受制于一系列特定因素或变量,在政策工具使用上亦各有侧重。

台湾博物馆研究趋势探讨：从“十字路上的博物馆”学术研讨会谈起

台湾博物馆学术研究近年来蓬勃发展，从专门的博物馆研究所的设立到各种国际研讨会的举办，展现了丰沛的研究能量及博物馆社群对专业知识与技术的渴望。本文以2011年国立自然科学博物馆主办的“十字路上的博物馆”博物馆研究学术研讨会为报导内容，分析该研讨会4个主题：“公共空间：参与式博物馆”、“社区博物馆与地方的对话”、“博物馆专业：Curator的重返与扩张”及“争议性议题：从社会基石到改变社会”如何呈现台湾博物馆社群不同的实践与关怀。从研讨会的论辩中，也发现当代博物馆正面临前所未有的各种挑战，从博物馆如何关怀身心障碍观众、与社区及原住民社群的对话，到展示性别与人体等伦理议题，都应证了博物馆正身处于充满麻烦的世界，而各种挑战也扩大了博物馆的关怀层面与实践的疆界。

我国主流媒体转基因报道的框架分析——以2007年—2012年《人民日报》报道为例

本文采用框架分析的方法对2007年至2012年《人民日报》关于转基因话题的96个核心文本进行了研究,按照主题梳理了"科技发展"、"法治监管"、"食品安全"、"粮食经济主权安全"四个报道框架,接着按照栏目维度从"科普"、"专版"和"系列报道"三个方面进行了研究,并得出了自己的结论。