探析新媒体艺术发展中存在的几点争论性问题

每个时代生产力的发展,都会对艺术的发展产生或多或少的影响。在20世纪科学与技术得到了迅猛发展,新媒体艺术应运而生。当今,新媒体艺术作为最具前沿性的先锋艺术,逐渐出现在美术馆和众多艺术展览中。新媒体艺术的发展正在不断地影响着大众的观看方式,冲击着我们以往的视觉经验。新媒体艺术在兴盛发展的同时,也产生了一系列与之相关的具有争议性的问题,本文主要对其中四种主要问题展开探讨分析。

俄国文化欧亚性争论产生的原因

俄罗斯属于欧洲国家还是亚洲国家,或者既是欧洲国家又是亚洲国家的讨论历来都吸引着学者的目光。俄国地跨两大洲——欧洲和亚洲,但它崛起于欧俄,面积广大的亚俄为其提供战略空间和源源不断地资源。俄国历史经过了罗斯受洗后的正教影响时期;蒙古入侵时的亚洲封建中央集权制楷模时期;教会独立发展和与天主教决裂时期;彼得大帝向西欧看齐时期;固守封建制时期;农奴制改革时期等。由于文化经历这么多时期的塑造,欧洲性与亚洲性都表现的很突出、很深入,相互交融、相互渗透,所以欧洲性与亚洲性的争论也就不知不觉的出现了。作者将以历史地理学、文化学、对比史学来解析产生这种争论的原因。

紧扣文本个性实施整合性教学

《争论的故事》是苏教版《语文》三年级下册中的一篇课文。从体裁的角度讲,课文的核心内容是一篇寓言故事;从语言的形式看,故事中的对话描写有着争论的色彩;从课文的结构说,是以老师讲述寓言故事、让学生说感受的形式来呈现,意在让学生学习一种阅读的方法,即读故事、说感受。这三个特点融合在一起,就彰显出了这篇课文的独特性,这样的独特性也就是文本的个性之所在。

浅谈课堂讨论的艺术性

课堂讨论是中学教学中应用的方法这一。随着教学改革的不断深入,已被广大教师所采用。如果不讲究方法、规律、生搬硬套、搞形式、图热闹、耍花样,就不会起到应有的作用,还会挫伤学生的学习积极性。由此看来,课堂讨论应遵循一定的要求,讲究它的艺术性。

伟大的争论 灿烂的前景——量子信息的由来及展望

量子力学完备性的争论导致了贝尔不等式的建立和漫长的高精技术的检验,结果不仅肯定了量子力学的完备性,而且揭示了它的"非定域性特征"和其独有的"纠缠态"的资源性内涵,从而引领了量子信息理论和应用研究的热潮,展现了全新信息技术的光辉灿烂的前景。

有关海平面变化研究几个重要问题的探讨

海平面变化研究曾出现过许多具有争论性的重要问题。其中,全球性海平面变化曲线问题,绝对海平面变化曲线的形状问题,全新世高海平面问题,以及未来海平面变化趋势的预测问题,长期以来一直迷惑着许多研究者。七十年代以来,随着海平面理论的更新,有关的争论已经取得了很大进展。本文主要通过广泛地综合前人的研究,逐一对这几个问题的产生,争论的焦点,以及当前的研究动向,作一些理论上的分析探讨。

要怀着明亮的心情去写“缺点”

每当发生具有争论性的新闻事件时,网络上就会出现许多不同的声音。王君老师都会请班上的同学们认真读一些新闻事件中观点相对的几篇文章,请大家充分发表意见。少部分同学认为应该多写"正能量"以聚集人心;但大部分同学则认为,"缺点"本身就是一种正能量。的确,写作就应该诚实地记录,真诚地追问。

初中物理课堂提问的几种方法

初中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力又较差，注意力容易分散。针对初中学生的这一特点，在物理课堂中设计好提问，是提高物理教学效果的一个重要环节。

创设问题情境 提高教学质量

在传统的教学模式下,高中政治的课堂教学往往是教师在讲台前讲,口若悬河,口干舌燥;学生在课桌前听,味如嚼蜡,昏昏欲睡。这不仅导致教学效率差强人意,也影响教学活动的顺利开展,与现代教学理念背道而驰。为了有效提升高中政治教学水平,教师在课堂教学过程中,要采取灵活有效的教学模式开展教学活动,即积极创设问题情境,提高教学情趣,以达到提升教学质量的目的。

议题中心教学的应用初探

所谓议题中心教学,是指以争论性议题为课程核心,教师围绕议题来组织相关知识,运用多样手段,通过多种方式,将议题的不同观点呈现给学生探讨的教学策略和课堂组织方式。议题中心教学产生于20世纪初美国的社会科教育,其出现与科学技术进步相关。由于科技的使用,人类活动对社会、文化、经济和伦理产生冲击,出现了环境保护、身体健康、道德沦丧、信仰缺失等两难问题。

牛河梁遗址出土玉贝的考古学研究

20世纪80年代,辽宁省牛河梁遗址中采集到了3件玉贝。由于出土层位缺失,其文化归属产生了红山文化和夏家店下层文化两种争论性意见。同时,玉贝仿制的宝贝科海贝只生长于水温较高的低炜度海域,由此衍生出的辽西与热带地区的长距离海陆互动以及玉贝在社会中的作用和意义等相关问题,其认识也相当模糊基于此,笔者拟以牛河梁遗址出土玉贝为切人点,对其文化归属、文化交流路径、社会功用等问题进行分析和研究。

追踪理论

去“追踪”(go after)一样东西,就是对其跟随、追求,或者指控告发。追踪理论通常从违背理论开始,但从未在此结束。最终“追踪理论”便融合了after一词的三种含义。近几十年来,许多学者一直在以各种各样的方式和措辞来反对理论,并追踪理论。本文回顾了过去的立场与做法,目的不是去试图统一那些不同的、多多少少具有争论性的陈述,而是说明我们已经多少次错失良机。批评家们寻求更好的理论、理论的替代.

磁带电影的基本概念(一)

磁带电影名称释义磁带电影就是用录像磁带制作的电影。电影发明以来八十多年,电影制作一直使用胶片,今后还可能继续使用很多年。从一九七二年起,国外有些电影已开始用磁带制作,并曾一度形成热潮。以后发现用磁带制作电影有一定缺点和困难。为此有过胶片和磁带的争论,发展进度一度慢了下来。有的曾经做过一些严格的比较、试验和对照演示、争论性发言的讨论。主张用磁带的主要是从事电子工业、电视节目制作等方面比较年青的人。主张继续使用胶片、不想试用磁带的主要是专门从事故事片制作的、对使用胶片的技术高度成熟的老一辈电影制作者。

破解当前中国艺术学的学科性争论

针对当前我国艺术学界内部的争论,有必要认真探讨艺术学的学科性问题。艺术本身不等于艺术学,而只是具备一定的艺术学学科纹理的艺术学科研究对象,这种学科纹理体现在艺术创作、表演及其作品可能蕴含人类精神要素及其成果。中国现代艺术学的设立取决于至少三方面要素:现代普遍性学科体制、中国文化传统自身的独特传承需要和艺术本身携带的学科性潜质或学科纹理。艺术学的学科性包含艺术性、教学性和研究性三特征,具体呈现为六系统即艺术技能、艺术品、艺术教学经验编撰、艺术管理学、艺术理论批评和艺术史。与文史哲等学科属性都集中于研究性不同,艺术学学科需要同时兼有艺术性、教学性和研究性。可以对艺术学学科实施分类定标办法,分三类学科而寻求艺术学的学科性评价指标。

高三复习应回归课本

通过对多年复习教学的观察与分析,我们发现,在高三后阶段的复习要注重回归教材,但是在高三复习教学的实际过程中,对课本的使用存在着十分严重的问题：一是题海战术影响了回归课本;二是复习资料取代了课本;三是教师的教学理念和方法选择影响了回归课本;四是频繁考试尤其是考试命题本身削弱了课本回归.

图表释疑“地表形态的塑造”(人教版)

人教版高中地理必修1第四章“地表形态的塑造”与旧版教材相比,无论是知识层面还是逻辑结构层面,都有较大变动。学生常出现主线不清、内容逻辑结构不明、概念把握不好等问题,教师间则常产生争论性的问题。现把常见问题用图表作一一分析。

孟山都的BST终于排除障碍获FDA许可

从兽医咨询委员会获悉,FDA 已批准孟山都公司市场销售牛生长激素(BST),这将使奶牛的产奶量增加15%。他们声称,在 BST 处理的小牛里由于乳腺感染增加引起的人类健康危害很小,并且容易处理。乳腺炎发生的增加使奶和肉产品里形成更多的抗生素残基。BST 在人体中无活性,而这些抗生素却起作用。

现代俄语形容词最高级的语义和用法

一 现代俄语形容词最高级表示诸多(三个以上)事物的,或同一事物诸多不同时期的同一特征程度最高,或一种特征本身按其标准来说程度最高,并且一般只能由性质形容词构成。

增强读报效果的六种途径

读报是《加强和改进士兵思想政治教育方案》规定的一项连队经常性教育制度,是干部战士了解国内外大事,学习党的路线、方针、政策的有效形式。如何增强读报效果?综合一些连队的做法,主要途径有:重要新闻指定读。每天报纸到后,连队指导员首先要浏览一遍,根据新闻份量的轻重程度,统一在当日报上圈定必读文章,还可以注明重要新闻需要理解的几层意思,然后发到班组织阅读。

陈在宁同志给本刊编辑部的信

编辑同志: 您们好! 我是贵刊的一名忠实读者。几年来我和我的同事们从贵刊中获得不少教益,对明确教育思想,提高教学水平,有不少帮助。但也感到贵刊还有某些值得改进之处,现冒昧提出,供您们参考。 统观贵刊所发稿件,议论教学中的大题目多,研究各门课的具体章节的题目少;论教学行政的多,议教学方法的少;论统一性的题目多,议争论性的题目少。从某种角度来讲,贵刊适合学校行政领导阅读的文章多,教师喜读的文章偏少。我想,在学校里教师是教学改革的主体,又是教学改革的执行者。