阅读争鸣意识引导策略浅析

小学生阅读基础较弱,培养其阅读争鸣意识有一定难度。教师通过对文本展开多元解读,从内容、情感和表达几个方面形成突破,能够有效激发学生阅读探析的主动性,并使学生在求异阅读过程中形成独特认知。

关于我国语言学界开展正确的学术批评的几点思考——评《树立科学的现代争鸣意识》

1.最近读到《汉字文化》(1995年第1期)登载的一篇题为《树立科学的现代争鸣意识》(下称《意识》)的文章,觉得该文中存在一些比较严重的问题,现提出来讨论。 2.《意识》全文中仅几个过渡性句子是作者自己的话,余皆引文。由于作者对所引观点持“同意”态度,整篇文章不能说没有观点。重要的是文章提出一个极有意义和价值的问题——树立科学的现代争鸣意识。遗憾的是文章的作者并没有就此问题进行深入的探讨,提出自己的见解。恰恰相反,文章的作者缺乏学术批评中应有的实事求是的态度,胡乱引用几句别人的话,未做任何分析便下结论,因此得出的结论与事实完全不符。《意识》一文以“树立科学的现代争鸣意识”为名,对积极开展正确的学术批评的伍铁平教授进行诽谤和攻击。这种作法有损我国语言学界(乃至整个学术界)开展正确的学术批评,不利于我国语言科学的健康发展,应该加以批评。应该说,当前我国语言学界的正确的学术批评不是太多,而是太少了。如今,刚刚有人起来开展这种批评,

树立科学的现代争鸣意识

树立科学的现代争鸣意识陈冬生，薛正谊，刘毅最近，我们接连读到语言学界、文学界一些著名学者批评伍铁平同志在学术争鸣中恶劣的“文革遗风”的文章。我们觉得这个问题并不仅仅是个人品质的问题，更重要的是树立科学的现代争鸣意识的问题。我们在此引述几位学者的意见，...

中国电视批评的四个阶段

中国电视批评经历了萌芽、起步、发展、自觉四个阶段 ,伴随着电视实践的发展而发展 ,推进着电视理论的建设。

我说《档案与建设》

同《档案与建设》打交道始于1986年,至今已有数载。每次期刊一到,必先睹为快,尔后又慢慢细品。虽不能称爱不释手,但可以说是不能忘怀。之所以如此,我想与其独特的风格和较高的品味有关。我说,《档案与建设》有三大特点: 首先是学术性。《档案与建设》名列我国档案学和档案事业类核心期刊前列。

新春寄语

牛年岁首,春意盎然。1997年首期学报带着浓浓的墨香又和读者见面了。牛年大吉多建树,学术科研满园春。这是本刊编委会、编辑部向广大读者、作者的诚挚祝愿!