企事业教育分会成立

企事业教育分会成立中国教育学会企事业教育分会成立大会暨首届年会于１９９３年１０月１０日至１２日在西安市召开。大会推举铁道部副部长傅志寰为理事长。企事业基础教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。它对于补充国家教育投入、普及义务教育和支持中高等教育、...

将职业教育推向事业教育

我国职业教育还处于初级阶段,职业教育存在招生难、生源差、教学难、职业学生后续发展难的问题。解决上述问题需要职业教育更好的定位和发展。将职业教育推向事业教育以满足职业学生后续学习的需要,以满足社会不断发展对高端应用型人才、创业型人才的需求。

教育期刊与教育事业协同关系的基本内涵与实践逻辑——基于《四川教育》的实践和思考

本文认为,教育期刊是教育信息传播和教育学术交流的重要载体,研究教育期刊与教育事业之间协同关系的基本内涵、把握教育期刊和教育事业协同共进的实践逻辑,对建设教育强国、办好人民满意的教育和做好新时期教育领域新闻舆论工作具有重要的意义。

推动高校党建与高等教育事业发展深度融合研究

本文坚持贯彻落实习近平总书记关于高校党的建设的重要论述和党的二十大精神,基于当前高校党的建设引领高等教育事业高质量发展中存在的抓党建就是抓发展意识不够牢、落实工作机制不到位、实现党建发展目标存在薄弱环节等现实困境,从加强顶层设计、大力强基固本、治理能力提质、实施考核评价四个方面提出以高质量党建引领教育事业高质量发展的路径选择。

西藏教育事业70年来发展历程与价值研究

西藏和平解放70年来,教育事业得到了长足的发展。在漫长的历程中,经历了多个特色鲜明的时期,形成了独特的教育特点,对西藏社会的发展产生了至关重要的影响,促进了民族团结,带动了地方经济发展,保障了边疆社会和谐。结合西藏当前的社会发展水平和教育现状,西藏自治区应加强教育的信息化建设、推动宗教与教育机构的融合,促进民族共同体意识的形成,加强西藏与内地的联动融合,进一步扩大教育资源。

探析强化职业院校教育事业统计工作主体意识的措施

职业院校作为高等教育的组成部分,承担着为社会培养高素质技能型人才的重要使命,作为统计主体在教育事业统计过程中发挥了必不可少的作用。但目前仍有大部分职业院校存在主体意识缺乏的问题,主要表现为责任意识不够强、自主意识有待提升、个性意识相对匮乏等,需要职业院校在统计过程中积极改进工作思路、转变工作模式、强化思想理念,进一步强化职业院校在教育事业统计工作中的主体意识,积极推动职业院校教育事业高质量发展。

从教育大国迈向教育强国——以习近平同志为核心的党中央引领教育事业发展纪实

“中华文明源远流长、绵延不断,基础在教育。实现中华民族伟大复兴,基础在教育。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央站在党和国家事业发展全局高度,把教育摆在优先发展的战略位置,作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策。

从教育大国迈向教育强国——以习近平同志为核心的党中央引领教育事业发展纪实

“中华文明源远流长、绵延不断,基础在教育。实现中华民族伟大复兴,基础在教育。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央站在党和国家事业发展全局高度,把教育摆在优先发展的战略位置,作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策。风好扬帆,奋楫争先。新时代教育事业在改革发展中取得历史性成就、发生格局性变化,教育大国阔步迈向教育强国,为中华民族伟大复兴提供有力支撑。

推动高校党建和高等教育事业发展深度融合

习近平总书记在主持中共中央政治局会议审议《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》时强调:“必须毫不动摇坚持和加强党对高校的全面领导,不断加强和改进高校党的建设,推动高校党建与高等教育事业发展深度融合,确保党的教育政策和党中央重大决策部署在高校有效贯彻落实。”

高质量监督助推高校教育事业高质量发展路径研究

高质量监督是全面从严治党向纵深发展的需要,是高校教育事业不偏离社会主义办学方向、推动高等教育事业高质量发展的重要保证。目前,高校纪检监督工作还存在监督措施乏力、执纪问责“宽松软”等系列问题。面对高等教育事业的快速发展和纪检监察工作的新要求,纪检监察部门应创新监督方法,提高监督质量,助推高等教育事业高质量发展。

高校教育事业综合统计工作质量提升探究

教育事业综合统计在教育决策、管理水平提升等方面具有重要的支撑作用,然而,当前高校教育事业综合统计工作存在质量不高、数据失真等问题,严重影响了教育事业综合统计数据的公信力。文章通过探究高校教育事业综合统计工作中存在的不足,分析统计数据失真的原因,从落实教育统计领导责任制、建立教育统计指标动态调整机制、加强教育统计队伍建设、强化统计工作的全过程监管、加强数据整合和分析能力五方面提出解决策略,为我国教育事业综合统计工作提供参考。

民办高校党建引领教育事业高质量发展研究

2024 年政府工作报告中强调要加强高质量教育体系建设,引导规范民办教育发展。作为民办高校,推进这项工作任务的关键是加强党建引领,重点在于如何强化党建引领,难点在于找准教育事业高质量发展中存在的主要问题及其成因,突破点在于按照中央部署要求,将民办高校党建和教育事业有机融合,将激发出更具融合性、更体现新内涵的符合高质量发展要求的澎湃动力。

教育事业数据全媒体传播体系的可视化设计与实现

教育事业数据作为社会发展的重要组成部分,其全媒体传播对于推动教育事业的发展至关重要。通过对陕西省教育统计数据的全媒体传播进行深入分析和探讨,旨在构建一个全面、高效、可视的传播体系。在现状与问题分析的基础上,通过传播内容的明确定义、传播机制的合理构建、传播路径的深入探究以及可视化设计与实现的具体操作,提出了一套全媒体传播的系统方案,以推动陕西省教育统计数据在全社会更广泛传播和认知。

教育部新闻发布会介绍2023年全国教育事业发展基本情况 职业教育经济服务能力受关注

2024年3月1日,教育部召开新闻发布会介绍2023年全国教育事业发展的基本情况。教育部发展规划司司长郭鹏、教育部职业教育与成人教育司副司长李英利在发布会上就职业教育发展相关情况答记者问。郭鹏(教育部发展规划司司长)2023年,全国中等职业教育(不含人社部门管理的技工学校)共有学校7085所,招生454.04万人,在校生1298.46万人。中等职业教育专任教师73.48万人,比上年增加1.65万人;生师比17.67:1,比上年进一步改善.

清代大连地区传统教育事业的发展

明末清初,战乱和人口的严重流失导致大连地区在前代所积淀的传统教育事业基础荡然无存。清顺康时期,尽管在招民开垦政策的刺激和推动下,大连地区的人口有所增长,但仍然缺少完备的民事建置,在根本上制约了教育事业的发展。雍正年间,大连地区的“通判”设置以及其后的州、县建置,不仅很大程度上改善了当地生员的科考条件,而且使官办教育开始步入正轨。乾隆及以降时期,大连地区则逐步形成了州县儒学、书院、私塾、家学并兴的局面,从而扩大了人才培养与选拔的途径,促进了大连地区科举教育水平的提升。

推动高校党建与教育事业融合发展路径研究

党建工作能带动业务工作,为高校教育事业提供坚实有力的保障;教育事业使党建工作有所依托,促进高校党建工作落到实处。因此,推动高校党建与教育事业融合发展意义深远。文章在分析现阶段高校党建与教育事业融合发展困境的基础上,提出从思想、组织、机制和创新四个维度探索促进二者融合发展的有效路径。

期刊与教育事业协同关系的研究

随着社会的快速发展和信息技术的不断更新,期刊作为信息传播和学术交流的重要载体,其与教育事业的协同关系日新月异。期刊不仅承载着传播教育理念、探讨教育问题、分享教育实践经验的重要角色,还在促进教育事业发展中发挥着不可替代的作用。特别是在当前教育改革不断深入和教育现代化的推进下,研究期刊与教育事业之间的协同关系,对于推动期刊和教育事业的持续发展具有重要意义。

以改革创新激发教育强国建设新动能——六年来我国教育事业发展成就述评之四

全面深化改革是新时代中国的鲜明特征。教育,是全面深化改革的重要领域。2018年9月,在全国教育大会上,习近平总书记将“坚持深化教育改革创新”总结为新时代教育工作的新理念新思想新观点之--,并强调要始终坚持并不断丰富发展。在向教育强国迈进的新征程上,习近平总书记进一步强调,从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,必须以改革创新为动力。

坚持党对教育事业的全面领导:科学内涵、生成逻辑与实践进路

教育是国家之大计,坚持党的全面领导是教育事业蓬勃发展的“定海神针”。党的十八大以来,我国教育事业发展取得了举世瞩目的成就,这与党对教育事业的全面领导密不可分。新时代推进教育事业发展,必须深刻理解“党对教育事业的全面领导”的科学内涵和生成逻辑,在坚持教育的社会主义性质的前提下,从顶层着手进行战略布局,通过加强教育系统党的建设、办好思想政治理论课和打造思想政治工作队伍等途径巩固和加强党对教育事业的全面领导。

高校党建与教育事业发展深度融合的目标、价值意蕴及实现路径

高校坚持以高质量党建引领教育事业发展,是落实新时代党的建设总要求的应有之义,也是扎实推进教育强国建设的内在要求。推进高校党建与学科发展、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新以及国际交流合作六个方面的深度融合,是加强党对高等教育事业全面领导的必然要求,是提升高校基层党建工作质量的重要举措,也是建设高质量高等教育体系的必要因素。为实现融合目标,应加强对党建与教育事业深度融合的统筹谋划与顶层设计,切实履行管党治党、办学治校的主体责任,通过将党员管理与教育管理有机结合、教师政治理论学习与业务学习紧密结合、党风廉政建设与师德师风建设协同推进等措施,推动高校党建工作与教育事业的深度融合和创新发展。