试题难度的事前认知任务分析

试题的难度常常用试题的通过率来表示,这种事后检验的方法虽然简单易行,其数量指标严格确定,但是对考生水平相当敏感,也不能在试题设计中起到主导作用。本研究根据认知任务分析的基本原则,设计了对试题难度进行事前评定的框架和严格的实施程序,并以高等数学试题为分析对象进行了检验。根据数学试题的特点,设定了要素数量、要素辨识难度、原理数量、原理辨识难度和认知负荷等指标。结果显示,各试题事前难度值与其通过率之间存在极其显著的相关。评定指标之间、评定者之间也存在极其显著的一致性,说明本研究的事前评定方法具有充分的效度和信度。

全国高考数学试题事前综合难度分析研究

本文在CTA事前难度评定与综合难度评定的基础上,给出了事前综合难度的概念,建构了以运算水平、推理水平、知识水平、认知水平、背景水平、思维方式为评定指标的事前综合难度评定框架,并对2013—2017年的全国高考数学Ⅱ卷(理)试题进行了事前综合难度评定,拟合出预测事后难度的回归方程.