美国、中国和印度三国工程师教育之比较

工程外包的动力对全球经济的影响成为企业界和公众讨论的一个热门话题。对有疑问的工程毕业生数据的一致性报道,被用来煽起美国对失去其技术优势的恐惧。一些具有代表性的文章指出,在2004年,美国大约毕业了约70,000名本科工程师,而这一数字在中国是600,000名,印度是350,000名。我们的研究表明,这些数据是不合适的比较。印度和中国工程类毕业生的这些巨大数字不仅包括四年制的学位获得者,也包括三年制培训课程计划和文凭的获得者。这些数字是与美国受过认证的四年制工程类学位的年度统计做比较的。除了缺乏对毕业生类别(事务型或动态型)和所授予学位之质量作细致分析外,这些文章还趋向于不把这些人数放到每个国家的人口统计学中。本文对可能的数据进行比较后建议:美国要培养大量的工程师、计算机科学家和信息技术专家,并在全球市场中保持其竞争力。

美、中、印工程教育质量与数量的实证分析

本文对以往美国、中国和印度工程类毕业生人数的统计提出了质疑。研究表明:美国工程师和技术专家的数量与中国和印度的差距比原来报道的要小。美国仍是全球高品质工程人才的主要来源;尽管工程师的缺口巨大,中国和印度工程类毕业生仍面临着大量失业的困境;由于签证的不确定性和工程师来源国自身经济的增长,美国也正受到如何吸引和留住国外顶尖工程人才的考验。本文认为工程教育的关键是毕业生质量,而不是数量。质量是影响工程师创新和企业家精神的直接因素。