描写事物如何具体充分

描写事物是写作的基本功，在这一环节上，有些同学总也“过不了关”。他们描写事物，总是存在简单、粗略的毛病，写出的事物不具体、不充分。每每触及此，我们这些同学就“皱眉头”，似乎无法解决这个问题了。事实并非如此。

学会写作方法,提升写作能力

在小学作文教学中,如何提高作文的写作水平,是提高作文写作水平的一个重要途径。叙述性是人们在遇到事情和事物时,能作出正确的描述。形象的描述要看用词的准确、语句的流畅、前后的衔接。在描述事情时,各主题的文章往往有各自的侧重点:细节描写,抓住特征,彰显文章的生命力;写景作文是把景物作为主要的描写对象,把重点放在周围风景的改变上;叙事主要是叙述事情,包括发生的事件和重要的事情动态变化。

层递式教学在初中语文作文教学中的应用

层递式教学,是新课程理念下的一种教学模式,它从学生的基础水平出发,采取科学性、主体性、多元性的教学手法,让学生自主参与学习,从中感受到探究的乐趣,获得循序渐进的提高。本文以苏教版（七下）的写作指导课《观察和描写事物特点》为例,浅谈层递式教学在初中语文作文教学中的应用。1.精设目标,突出写作重点写作,是工具性与人文性的统一。在层递式的写作教学中,教师根据学生的现有水平,精心设计训练目标,突出写作重点,以引领学生的写作自觉。

最强观察：我的玩具长这样

男生喜欢玩具枪、玩具车，女生喜欢各种娃娃。今天我们就来观察一下自己的玩具，看看谁观察得最仔细。

请你猜一猜

编辑大朋友的话：读一读下面几篇作文，你能猜出每一篇作文描写的是什么吗？你是根据哪几个词或哪几个句子猜出来的？请用波浪线把它们画出来。想一想，如果让你来描写同样的事物，你会怎样写呢？