基于事理学方法论与TRIZ理论的产品创新设计

为了解决产品在创新设计过程中遇到的矛盾问题,获得更加实用的产品创新设计流程。首先,分析了事理学方法论和TRIZ理论集成的理论依据,获得两者结合的可能性;其次,对两大理论在产品创新设计过程中各自的优劣势进行比较分析,确定两者结合的具体方式;最后,从系统的角度出发,构建了基于事理学方法论和TRIZ理论集成的产品创新设计流程。通过在公厕地面设计中的应用,证实了以上设计流程能有效打通创新设计中的“发现问题”“解决问题”和“方案评价”三阶段。

从设计事理学角度看艺术设计教学中设计思维的培养——评《事理学方法论(珍藏本)》

艺术设计与人们的生产生活有着千丝万缕的联系,因此高校艺术设计专业教学具备极强的市场导向性,当前我国正处于通过转型来寻求新经济增长点的发展阶段,特别是工业设计,已成为社会经济转型的重要内容。工业设计教育的领航人柳冠中先生,在现代设计教育事业中倾注了大量心血,他提出的事理学理论,将设计行为中的各个因素与关系紧密结合,以一种理性的态度对艺术设计与设计教育展开研究,从人们生产生活的实际状况出发,找寻适合国人自己的造物方式.

事理学视域下艺术设计实践课程教学研究

目前,“以赛促教”成为设计专业授课的主流趋势,导致艺术设计教学多倾向于艺术效果表达,而忽略设计过程呈现的“事理”与“物理”关系。以事理学研究方法为指导,分析事理学方法论在“实事”中的“合情、合理、合品”的人本价值,以及在“求是”中的“形理、物理”的创新性,以此与艺术设计实践课程的培养目标相契合。从“传”的影响因子、“传”的内容、“传”的评价3个维度进行教学设计,引导学生从过程性、整体性的视角观察分析问题,构建系统性的逻辑思维能力。

基于儒家文化下的产品设计探讨

儒家文化作为中国传统文化的主流思想,成为表现中国设计的主要元素。本文从历史与抽象两条轨迹出发,对基于儒家文化下的产品设计流变与逻辑进行了分析。通过社会现象描述了产品设计与儒家文化的关系,对儒家文化在产品设计中的应用进行了探讨,并根据设计事理学方法论提出了儒家文化融入到产品设计中创新构想。