对音乐与非音乐专业大学生音乐听知觉能力差异的研究——与二声部分辨有关的“听觉格式塔”组织能力和注意分配能力的实验研究

以"二声部分辨"为具体研究对象,考察和比较音乐与非音乐专业大学生听知觉能力差异,寻找个体听知觉组织的一般规律的实验研究结果表明:一、决定个体音乐听知觉能力高低的关键是个体对注意策略的使用。二、格式塔"接近性"的整体知觉原则适用于较复杂的听知觉活动。三、音乐经验赋予个体某种特定认知策略,用于抵抗或加强先天的格式塔组织倾向。