基于教材的外语课程思政教学实践探索——以二外德语课程为例

开展课程思政建设是发挥课程作为高校思想政治教育主渠道作用,实现全课程育人目标,落实立德树人根本任务的关键举措。基于教材,在二外德语课程教学中,融合思政内容与语言知识,从思政角度解读语篇,在语言教学中渗透思政,是发挥外语课程的特色与优势,深入开展课程思政的有效实施路径,是实现外语课程教学知识传授、能力建设和价值引领三重职责的特色化思政教育。

“新编大学德语”与二外德语教学策略探究

第二外语在高校都是作为外语专业本科学生的一门必修课程来设置,旨在培养学生第二外语听、说、读、写和译等综合语言能力。文章分析二外德语主流教材“新编大学德语”,并结合二外德语的教学经验,探讨如何更好地利用“新编大学德语”,如何在二外德语课堂上发挥教师的引导作用,进而提高二外德语课程的教学质量。

“二外德语”课程如何融入思政教学

基于课程思政的教学理念,“二外德语”应积极发挥课程自身特色,以跨文化比较为视角,以学生能力培养为主线,通过丰富的思政教学内容和多样的思政教学形式开发和实施本课程的思政教学方案。

我国高职高专二外德语教学存在的问题及对策

随着中德两国之间在经济文化等各个领域的交流合作,越来越多的高职院校开设了二外德语课程。目前看,二外德语的教学还存在一些问题,教学效果还并不理想。本文以笔者所工作学校为例,对二外德语的教学问题进行一些探讨。

基于二外德语图片辅助使用的第二外语教学研究

德语作为第二外语的教学通常面临时间紧任务重的问题,这要求教师有针对性地调整教学方法,提高教学效率。在国外,图片用于辅助语言教学由来已久,在我国,外语教师们也渐渐开始使用这种方法。本文旨在介绍图片对外语教学的辅助作用,希望更多的第二外语教师多利用此方法,以解决教学面临的实际问题。

视频情景教学法在理工科二外德语教学中的应用探究

近年来,理工科院校英语专业学生越来越愿意选择德语作为第二外语。多媒体技术的迅猛发展使得视频情景教学方法得以在授课中广泛应用,其在德语教学中的辅助作用日益突出。

浅谈如何利用英语辅助二外德语教学

近年来,随着经济的迅猛发展和全球化进程的不断加快,中德在各个领域的合作日益增多,德语也成了第二外语的热门之一。针对这一现象,一些高职高专院校纷纷为英语专业的学生开设了二外德语课程。英语专业的学生一般都具有良好的英语水平,针对这一特点,在教学中进行适当的德英两种语言的比较,有助于学生了解掌握它们之间的异同,从而在学习德语时触类旁通,举一反三,达到事半功倍的效果。仅从语音和词汇两方面将德语和英语进行归纳和比较,探究如何利用英语辅助二外德语的教学工作。

高校二外德语课堂教学的困境与出路

目前我国高校二外德语课堂教学面临实效低下的困境。通过优化课堂生态环境、整合多元教学内容、运用多维组合的教学方法及树立科学的课堂评价观来建构一个和谐共生的生态课堂,是走出当前困境的重要路径。

二外德语教学中“课程思政”的融入研究

目前,课程思政教育在全国高校广泛开展,二外德语作为兼具人文性和工具性的公共必修课,其课程思政功能尚没有得到完全发挥。本文分析了二外德语课堂思政的现状及其原因,提出从改变思政教育观念,提高教师思政素质;挖掘教材思政内涵;加强时政学习,研读经典著作几方面入手,使二外德语教学发挥更好的思政教育作用。

浅谈商科院校的二外德语教学

随着德国经济实力的增强和与我国日益友好的国际关系,越来越多的学生选择学习德语。文章作者对所在的商科院校二外德语的教学现状进行了分析,提出了精简语法、加强听说、利用多媒体和增加商业文化知识的几点教学改革建议。

二外德语教学“课程思政”有效策略研究

全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。文章以课堂教学实践为基础,结合习近平总书记关于“课程思政建设”的重要讲话,以及国内专家学者对政策的解读,探讨在二外德语教学中进行课程思政的有效策略,总结出“用文化概念的德文表述来讲解单词”“用国家政策的德文表述讲解语法”“通过对比的方式介绍德国文化”“有效展开教材中传统文化的相关内容”“就两国百姓的生活日常展开讨论”等教学策略。

考研二外德语现状及备考策略分析

当今世界全球化已是不可逆转的大体趋势,其中我国与德国的交流在“一带一路”和“中欧班列”的扶持下显著增加,使得对于熟悉德语的外语人才需求不断加大,二外德语学习便显得格外重要。同时,英专考研人数逐年增加,英语专业研究生入学考试要求考生掌握一定的第二外语能力,所以德语便成了许多考生的不二之选。但如今,市面上所能收集到的关于如何备考二外德语的资料相对较少。因此通过此文可帮助广大备考考研二外德语的学子们了解二外德语学习的现状和重要性,同时分享考研二外德语的6项重难点及4条备考技巧。

高校二外德语教学面临的问题与改进措施

为了满足全球化背景下社会对不同语种外语人才的需求,越来越多的高校为英语专业或其他专业的学生开设第二外语课程,德语也位列其中。但是,二外德语教学效果并不理想,学生掌握的德语知识及德语水平很难达到就业市场的要求。文章从实践教学经验出发,总结当前二外德语教学面临的诸多问题,并探讨如何打破当前困境,提升二外德语教学效果,提高学生的德语运用能力。

二外德语课程混合式教学模式的建构研究

传统的线下二外德语教学存在着教师过度采用讲授法、学生参与度不高及教学评价单一等问题,线上线下混合式教学模式拓展了教和学的时间和空间,丰富了教学内容与授课方式,尊重了学生的主体性,能增强学生的有效参与并提升教学质量。

提高高职二外德语课堂效率方法的探究

为适应当今社会对于复合型人才的需求,更好地提高高职二外德语的课堂效率,可以通过在课堂上合理运用记忆机制理论和语言迁移现象,提高记忆和学习效率;采用任务教学法,让学生能够在学习过程中产生语言习得。此外,在课堂上适当插入游戏训练,寓学于乐,让学生在轻松的氛围中掌握一门语言。

德英翻译软件在德语作为第二外语习得中的应用

鉴于中国绝大多数德语学习者都有着英语作为第一外语的学习经历以及德英两种语言之间源远流长的亲近关系,采用德英翻译软件辅助学习这种方式,以英语为中介语言,借助语言形式、强化学习、语法翻译以及窄式阅读等理论的支撑,已经在实践中被证明是一种新型的、行之有效的德语网络学习模式,并可望在德语作为二外的习得中取得更为令人满意的成果。德英翻译软件作为机器翻译(MT)的形式之一,实际上对德语和英语的教学学习及研究均具有重要的意义,值得推广。

论二外德语教学中英语的引入

随着中德政治外交,经济贸易往来的加强,愈来愈多的学生选择德语作为第二外语。但是相对英语而言,很多学生觉得德语难,入门不易,在这种情况下,适当的在德语教学中引入英语作为对比,通过对基础德语的三大块,即语音,词法,句法中与英语的共性与两种语言各自的个性作了论述,相信对学生的理解与学习能起到一些辅助作用。

论研究生德语二外教学的语言比较策略

目前,德语已成为我国许多研究生重点选修或必修的科目之一。鉴于二外德语教与学的特点,应当在授课过程中采用"语言比较策略",即通过把德语同英语或汉语在语音、词汇及语法等方面进行横向联系,使学生以更快的速度达到更好的学习效果。

基于赴德工作背景下的二外德语教学中的德语应用能力培养问题研究与建议——以机电一体化技术专业二外德语教学为例

本文以泸州职业技术学院机电一体化技术专业二外德语教学为例,结合学生毕业后在德国就业中的德语应用情况,探讨高职院校二外德语教学中德语应用能力培养方面存在的问题,并提出相应建议。

ARCS动机理论驱动的“双联一全”混合式德语教学的思政案例

二外德语的日常教学,通常会存在学生学习动机的不足、课堂效率低下等现象,进而造成授课内容只围绕课本内容,少有拓展,从而导致课程思政也很难进行开展。为解决这些实际的问题,我校二外德语团队设计了ARCS 动机理论驱动的“双联一全”混合式教学,将教学内容与中国文化进行关联,在提高学习效率的同时,也顺利进行课程思政。