翻转课堂教学模式在二外韩语教学中的应用研究

当前,我国的专业外语高校实际肩负着中国高等教育领域国际化的重任,同时也是人力资源规划与发展中提升人才国际素养的基本途径.第二外语作为英语专业学生的一门公共必修课,是大学生在校期间的一门重要课程.以高校二外韩语课程为例,目前单一且基础的教学模式无法满足广大学生考研和出国的语言能力培养这一需求.翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式,可以适应当前"互联网+外语"教学模式的改革要求,不仅能完善和补充教材之外更加丰富优质的教学资源,还能激发教师自主探索和组织课堂形式,突破高校二外课堂教学的时空限制,打造适应和满足各层次学生发展的阶段性、个性化需求的二外韩语课程,切实发挥出以学生为中心的教学模式的优越性.

基于网络教学平台的二外韩语混合教学模式的应用研究

基于网络教学平台的二外韩语混合教学模式是以信息技术与课程的有机结合为依托,对二外韩语教学进行的一种新的探索.该混合教学模式由课程设置、学习活动的设计、动态化的管理、混合教学的评价、学习资源的建设五大板块组成.同时分析了影响混合教学实施效果的因素.即教师教育技术能力、学生的网络学习能力、网络环境和师生交流等.

高职院校二外韩语课程问题与对策研究——以湖南外国语职业学院为例

随着我国韩语教育事业的不断发展,湖南外国语职业学院面向语言类及非语言类专业同时开设"二外韩语"选修课。本文从中南地区为数不多的二外韩语课堂教学实践出发,分析课堂教学中存在的问题并探索其对策。希望对基于"1+X"背景下衍生的第二外语课堂教学改革起到抛砖引玉的作用。

高职院校英语专业第二外语韩语课堂教学问题探究

伴随经济全球化的发展,中国综合国力的日渐增强,走向国际化已成为一种必然。作为为社会输送高技能应用型人才的高职院校,其人才培养必须紧跟经济社会发展的需求。中韩两国交流合作不断深入,英语专业的学生学习第二外语韩语也成为一种潮流。本文拟探讨高职院校二外韩语课堂教学中存在的问题点,进一步提升教学质量,寻求应对之策。

高校第二外语韩语的混合式教学探索与实践

混合式教学作为目前最前沿、最科学的教学模式之一,正在被各大高校广泛运用于各类课程中,第二外语韩语也不例外。高校韩语“二外”混合式教学可以发挥“线上”与“线下”相结合的教学优势,打破“课上”与“课下”原本分明的界限,突破时间与空间的束缚,在提高教师业务水平的同时,还能保持住学生的学习热情,更能进一步地激发学生学习动力,培养其自主能力,最终让学生感受到韩语学习的乐趣与魅力。