再谈初中英语教师对教材的二度挖掘

英语教师对课程教材的文本再造（textreconstructing）是一个老生常谈的话题，也是每一位英语教师应该具备的素质。作为一位英语教研人员，我们每个人都知道拿到手里的教材都必须经过二度挖掘，才能使教师教学与学生的课堂实现更好的契合。当一个教师只会照本宣科，不会因时而异、因需而宜时，这不仅会给学生一种唯书至上的思想，也和基础教育课程改革的灵魂——批判与创新格格不入。所以英语教师对教材的二度挖掘就显得尤为重要。