教师应重视讲授准备中的“二度消化”

本文认为,“二度消化”观作为原理,是讲授学中具有普遍意义的基本原则。懂得“二度消化”的内涵、地位,掌握“二度消化”原理的意义,并在讲授实践中按此原理采取相应对策,对一个教师尤其是青年教师搞好讲授意义十分重大。

计算机教学中的“二度消化”

0前言 讲授涉及到全人类每一个人.从古到今,千百年来,讲授一直是人类对其后代进行教育的主要方式,也是教师一生中最经常进行的、最基本的教学活动.正因为如此,对于讲授的方法及手段的研究与学习对教师来说极其重要.特别是对于我们青年教师,相对于那些有几十年教学经验的老教师来说,阅历太浅,经验欠缺,就应特别注重教学基本功的锻炼.在此,我就计算机教学中的“二度消化”问题谈谈自己的看法.

“二度消化”原理指导讲授实践应处理好四种关系

本文在简述“二度消化”原理的基础上,重点阐述了按“二度消化”原理指导讲授实践应处理好的四种关系:即“二度消化原理的普遍性与教学对象特殊性”、“讲授与教材”、“讲授与启发性原则”、“语言讲授与多媒体”的关系。

思想政治课专业概念的“二度消化”

概念教学是教学活动中的重要部分,它是学生理解学科知识的基石。从概念的分类出发,将概念分为基本概念、关联性概念和延展性概念三类,进一步从学生、教师和教学三方面对概念“二度消化”的重要性进行分析,提出在操作层面上的建议。

画法几何及机械制图讲授之我见

画法几何及机械制图是工科院校机制专业重要的技术基础课。画法几何作为“工程语言”的“文法”,具有较强的抽象性和逻辑性。学生在学习这门课中普遍反映空间关系难以建立,独立解决问题时往往无从下手,而有“头痛几何”的谐称。机械制图是在学习画法几何的基础上研究机械工程图样的阅读和绘制的一门课程。在学习中由于牵涉大量的“国标”,要求同学们掌握尺寸,公差的标注又相当繁杂,同学们容易产生厌烦情绪。老师在教课中如不能很好地组织教材,讲授就会变得索然无味。因此。

浅谈课堂教学的优化

从教材的二度消化、讲课与书本异与同的矛盾、讲课与自学抓与放的矛盾以及课 堂的语言等四个方面，通过不同的角度阐述了课堂教学的优化，并在实际课堂教学中的应用证明是行之有效的。