互动式健康教育护理在烧伤患者中的应用效果

目的探讨互动式健康教育护理在烧伤患者中的应用效果。方法选取2020年6月至2021年12月于济南市中心医院接受治疗的二度烧烫伤患者80例为研究对象,根据随机数字法分为对照组和观察组,各40例。对照组实施常规护理干预,观察组实施互动式健康教育护理。对比两组患者知识掌握程度,并使用温哥华瘢痕量表(Vancouver Scar Scale,VSS)和疾病自我管理评分量表(Chronic Disease Self-Managerment Study Measure,CDSMS),分别测评两组患者瘢痕情况和自我管理能力。结果入院当日,两组各项临床指标比较差异均无统计学意义(P>0.05);出院前1 d,观察组知识掌握程度及CDSMS评分均高于对照组,且VSS评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论实施互动式健康教育护理能够有效改善烧伤患者瘢痕情况,提升其知识掌握度,从而改善自我管理能力。