二本工科高校专业课程项目式教学方法研究

新时代国家和社会对具备复杂问题解决能力的“新工科”应用型人才需求日益旺盛,但目前本科专业课程教学呈现课程离散化、知识碎片化特征,课程没有明确目标,知识没有有效的组织架构,使得学习能力本已偏弱的二本高校学生不能紧跟教师上课思路,学习效果极差。本文针对这一问题探讨项目式教学方法,让学生在实践中掌握复杂问题解决能力。