例说“导·学·讲·练·评”教学模式的应用——以“二次根式的加减”教学为例

在数学课堂教学中,如何处理学与教的关系,关注学生的差异,使不同的学生都有所发展,提高学习目标的达成面和达成度,一直是一线教师所关注的问题."导·学·讲·练·评"五步教学模式,为学生的自主学习和教师有针对性的指导提供了合理的课堂结构,能使不同的学生在学习过程中有不同的收获.实践证明,这种教学模式能有效地提高学习目标的达成面和达成度,促进学生提高数学认知水平.