独立学院二级系教学管理探究

从工作实际出发,探讨独立学院二级系的教学管理问题,提出要规范常规工作,破解难题瓶颈;重视科研项目申报,促进学科发展;推进精品课程建设,打造专业特色品牌;拓展学生专业素质,培养实践能力;建立公平评价机制,提高教师工作积极性。

高职院系二级教学管理工作模式探讨

高职院校办学规模扩大及系(部)建制完善,使院系二级教学管理工作模式的建立必要而迫切。为此,必须了解院校二级教学管理的内涵及其基本特点,合理配置资源,完善管理制度,提高管理人员素质,运用信息技术优化管理。同时,要处理好宏观调控与部分赋权、责任与权益、持续发展与局部利益、规模发展与内涵建设等方面的关系。

应用型本科高校二级教学院系就业竞争力实证分析——以平顶山学院为例

以平顶山学院为例,通过剖析平顶山学院各二级教学院系就业竞争力现状,了解其教学质量现状,继而凸显河南省高等教育目前面临的困境,并提出转型发展建议与课程改革举措。结果表明:将学生工作指标纳入就业竞争力评价体系后模型更加客观准确,表现为正向影响,而大学生的非失业率和收入水平对其影响最为显著;"电、商、文、化"学科群构建显著有效,不仅具有辐射带动弱势学科的作用,而且形成有机整体,能够提高相关学科就业竞争力。

基于独立学院院系二级教学管理若干问题的思考

独立学院作为我国高等教育办学机制创新和模式改革创新的重要成果,经过几年的发展,已显示出巨大的发展潜力。其因办学定位有别于普通高等学校和高职院校,为适应并提高可持续发展能力,应不断进行教学管理改革。院系二级教学管理体系的建立与变革将成为教学管理改革的第一要务,对独立学院的生存与发展起着积极而深远的影响。

关于高校二级院(系)教学管理新模式的思考

结合基层教学管理工作实践，在进一步认识二级院（系）在教学管理工作特点的基础上，对改进二级院（系）教学管理工作的一些认识与必要性进行阐述，并提出构想与建议。

浅谈高职院校院系二级教学管理

目前,高职院校的规模不断扩大,为适应发展的需要,很多高职院校开始实行院系二级教学管理。在转变过程中,不可避免地出现了一些问题,如权责不分,工作推诿,管理效率低下等,导致教学管理运行不顺畅、院系二级管理部门不和谐。本文就加强院系二级教学管理的途径提出了一些看法,旨在推进院系二级教学管理的长效机制,促进高职院校的可持续发展。

浅谈高职院校二级教学管理

高职院校办学规模的扩大,使院系二级教学管理工作模式的建立变得迫切而必要。院系二级教学管理体制是合理配置和利用高等教育资源提高教学质量的一种有效途径。文章对高职院校实行二级教学管理体制的意义、构建二级教学管理体制的思路、二级教学管理体制实施过程中的保障措施等进行了探讨。

试析技工院校院系二级教学管理工作新模式的构建

技工院校的人才培养目标为社会输送高素质技能型人才。那么,在专业教学中,不仅要提升学生的实践能力,还要注重学生职业素养的培养。随着技工院校办学规模的日益扩大,加之社会对技术专业人才的高质量需求,构建技工院校院系二级教学管理工作新模式势在必行。