基于ANP的生产型二级供应链需求点综合评价指标体系研究

为了明确生产型二级供应链上需求点的定位,制定合时宜的发展战略,需要对其进行多指标的综合评价。文中首先讨论了传统指标评价方法的不足以及ANP方法的相关理论和应用,然后通过分析生产型供应链上需求点的指标体系,构建了基于ANP的需求点多指标综合评价模型,最后采用了三个需求点进行算例分析,从计算权重角度比较了AHP和ANP的差别,说明了ANP的效果。

基于BP神经网络的民办高校国际项目班教学质量评价方法

在传统的教学质量评价过程中,对于各个因素在教学质量分析中的影响程度是以统一的标准进行设置,导致最终的评价结果存在一定误差,为此,提出基于BP神经网络的民办高校国际项目班教学质量评价方法。构建了包含教学能力、教学态度、教学内容、教学方法和教学效果的一级评价指标,并且以各个一级指标为基础,细化构建了二级评价指标,对二级指标进行个性化赋权后,将权重系数输入到三层拓扑结构的BP神经网络中,通过适应度参数对输出结果进行约束,得到最终的评价结果。在测试结果中,设计方法的评价结果误差稳定在1.20以内,具有较高的可靠性。

对建立高职院校评价体系的研究

二级学院是高校组织教学工作的基本单位,建立健全二级学院教学质量评价指标体系是提高教学水平、保证教学质量的有效措施。高职院校要达到"培养面向生产、建设、管理和服务一线的高等技术应用性人才"的目标,建立科学的教学工作评价体系是推动和实现这一目标的重要手段。本文以二级学院为评价主体,提出了二级学院教学工作质量评价指标体系量化考核依据及有关表格,旨在为高职院校的内部教学评价工作提供借鉴。

构建学生表现性评价,为教师改进教学提供帮助

根据课程标准中“综合与实践”课程要求学生达成的目标,可以构建起“综合与实践”学生表现性评价的五个维度:知识技能、数学思考、问题解决、学习情感、学习态度。每个维度又可以建立若干具体二级评价指标,具体如下。

中小学教学质量评价方法改革综述

近年来,随着我国中小学教学改革的不断深入,各地对教学质量的评价方法做了很好的探索,积累了不少经验,评价方法开始走上科学发展的轨道,其特点主要反映在量才观的全面性、量才方法的多样性和量才过程系列化等方面。一、教师教学质量的双层次综合评价方法。教学改革初期,由于传统的“应试教育”的严重影响,我国对教师的教学质量评价一直沿用智育至上的单因素评价方法,即以学生学习成绩和升级、升学比率作为衡蠡教学水平的唯一参照,即使在相当一段时期内也对教师提出过思想政治要求,但总处于“虚”的地位,并不落实。随着改革的深入,教育观念的变革促使教师的教学质量评价观发生变化,开始扭转“教书匠”的倾向而代之以“教书育人”的新标准,即以“师德”、“师责”和“师效”三个方面建立评价指标施行综台考查评价,一般“师德”是由思想政治水平和职业道德水平等项组成二级评价指标,“师责”

廉洁不廉洁 群众来评价——省纪委负责人等就开展党风廉政建设社会评价答记者问

问:引入社会评价机制,对促进全省党风廉政建设责任制的落实将产生什么积极影响?答:引入社会评价机制,是我省落实党风廉政建设责任制的一项重要举措,实现了党风廉政建设责任制检查考核由体制内封闭运行向接受群众评价,由上级单位考核下级向委托第三方独立机构调查。

层次可拓模型在小净距隧道施工风险评估的应用

小净距隧道施工过程具有风险大、风险影响因子多的特点,对其进行风险管理意义重大。本文基于可拓学原理,结合两重层次分析法确定指标权重。针对小净距隧道及其施工特点,建立了风险评估模型,并构建了相应的指标体系和评估标准。该方法对祁家沟隧道进行风险评估实践和施工指导。所建立的模型为规避小净距隧道施工过程中的出现风险并作出超前预报提供了可靠的理论依据。

煤炭行业如何科学去产能

以安全、高效、绿色为标准的科学产能,是煤炭行业淘汰落后产能、发展先进产能的科学指标,对于去产能的实际操作恰逢其时。数据显示,2015年我国煤炭产量、价格、投资全面下滑,企业利润额同比下降高达61.2%;年末,全社会存煤已持续48个月超过3亿吨,而煤企库存仍在增加,全年增长了16.7%。今年2月5日,国务院下发的《关于煤炭行业化解过剩产能实现脱困发展的意见》(以下简称《意见》)明确提出。