二维团队实操在电子商务综合实践中的应用

本文旨在通过电子商务教学的综合实践环节,在学生实岗实操实战中融入二维团队的概念:分两个维度,横向实现店铺综合技能实训,融合创新创业教育;纵向完成岗位专项技能实训,培养服务电商企业的外包人才。校企共育,提升师生专业技能,提高电商学生的岗位竞争力和未来行业发展变化的应变力。

五年制高职德育模式的创新——对“二维德育团队”管理模式的探索

职业院校传统的德育管理模式已经不能适应当今社会对人才培养规格的需求。在新形势下，与时俱进地对五年制高职的德育模式进行创新，使它更加贴合学生实际与地方经济发展的需要非常重要。分析五年制高职的学制特点，通过学校德育目标的分解，构建二维德育团队开展学生德育，有效创新五年制高职学校德育管理模式进行创新。

二维分组法在课堂教学中的运用——以《网页设计与制作》课程为例

分组教学法是职教课改为实现“教学做”一体化,发挥学生在课堂中的主体地位,被广泛应用的课堂组织形式。笔者根据自己多年的教学体会,以《网页设计与制作》课程为例,对分组教学在课堂中的运用进行了优化。试图通过二维团队分组法,以二次分组的形式移动课堂,使学生在操作过程中能自主提炼学习重点,小组合作突破难点。引导学生真正做到自己会学,并培养组长辅助教学,兼顾短板,提升课堂教学质量,提高学生整体水平,进一步深化教学改革。优化过程从分组方法设计,教学实施过程,课堂完成任务的考核评价等多方面完成。

基于校企共育电商平台的学生核心素养提升的策略研究

从学科属性角度出发,核心素养强调个体能够积极主动并且具备一定的方法获得专业知识和技能;从人的成长发展与适应未来社会的角度出发,核心素养运用专业载体,培养学生品格和关键能力,与职业环境、岗位能力对接,培养学生的社会适应性、岗位竞争力,满足基本生活和工作需要,更加健全的个体,更好地适应未来社会发展变化。本文通过校企共育电商平台、校园百家微店运营的平台,综合性培养学生"诚信经营、合作共赢"关键能力和"学商做商"品格,以二维团队、岗位实战的形式,用一维团队做任务、二维团队做项目的方式,提升学生的核心素养,进而提高商科类学生的岗位竞争力和适应未来社会发展变化的能力。