二维自尊量表修订版在中学生群体中的信效度检验

目的:对二维自尊量表修订版(SLCS-R)在中学生群体中进行信效度检验,为研究中学生自尊提供可靠有效的测量工具。方法:通过4次抽样,初测调查561人进行SLCS-R条目初步修改;再测调查779人进行探索性因素分析形成正式中文SLCS-R量表;正式调查1862人,一部分被试完成SLCS-R和罗森博格自尊量表(RSES)、容纳他人量表(AOS)、一般自我效能感量表(GSES)来考核聚会效度与区分效度,另两组被试除完成SLCS-R外,分别完成考试焦虑量表(FAT)或生活满意度量表(LSA)来考核效标效度。此外,抽取其中271人进行验证性因素分析,111人在4周后进行重测。结果:中文版SLCS-R分为自我悦纳和自我能力两个维度,每维度8个条目。总量表和分量表的α系数在0.75～0.85之间;4周重测组内相关系数在0.73～0.80之间;考虑方法学效应后的主要适配度指标χ2/df=1.37,GFI=0.95,CFI=0.97,RM SEA=0.04;SLCS-R与RSES的相关为0.67,与AOS的相关为0.37,与GSES的相关为0.51,与FAT的相关为-0.50,与LSA的相关为0.48(均P<0.01)。结论:二维自尊量表具有较好的信效度,是测量中学生自尊的适宜工具。