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第二语言习得中的主要因素
被引量:
2
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作者
孙茂华
《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》
2009年第2期102-103,共2页
在新教程改革的推动下,我国外语教育正经历由传统教学法向交际型、任务型等新的多元化教学法的过渡和转变。新一轮课程改革提出新的理念和原则:强调学习者个性发展的"以人为本"的教育思想;强调语言学习与人可持续发展的关系,...
在新教程改革的推动下,我国外语教育正经历由传统教学法向交际型、任务型等新的多元化教学法的过渡和转变。新一轮课程改革提出新的理念和原则:强调学习者个性发展的"以人为本"的教育思想;强调语言学习与人可持续发展的关系,强调语言目标的新内涵——知识、技能、策略、文化和情感等,强调语境教学与综合全面评价理论的引进。这具有丰富内涵的理念,需要广大教师学习和了解。对第二语言习得中主要因素进行多视角的讨论、分析和介绍,不断探索学习者习得第二语言的过程、规律和特点。
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关键词
二语习得主要因素
学习者
语
言
关注
认知
情感
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题名
第二语言习得中的主要因素
被引量:
2
1
作者
孙茂华
机构
大连交通大学外国语学院
出处
《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》
2009年第2期102-103,共2页
文摘
在新教程改革的推动下,我国外语教育正经历由传统教学法向交际型、任务型等新的多元化教学法的过渡和转变。新一轮课程改革提出新的理念和原则:强调学习者个性发展的"以人为本"的教育思想;强调语言学习与人可持续发展的关系,强调语言目标的新内涵——知识、技能、策略、文化和情感等,强调语境教学与综合全面评价理论的引进。这具有丰富内涵的理念,需要广大教师学习和了解。对第二语言习得中主要因素进行多视角的讨论、分析和介绍,不断探索学习者习得第二语言的过程、规律和特点。
关键词
二语习得主要因素
学习者
语
言
关注
认知
情感
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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作者
出处
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被引量
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1
第二语言习得中的主要因素
孙茂华
《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》
2009
2
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