城乡留守儿童二语习得现状及其支持网比较研究

近年来,随着城市化进程的加快,留守儿童的教育问题已成为社会关注的焦点。本文采用个案访谈的方法收集第一手城乡留守儿童的二语习得及其支持网现状资料,从社会学的视角比较城乡留守儿童二语习得及其支持网现状存在哪些差异,并深入分析产生这些差异的原因,对城乡留守儿童二语习得的分别教育具有重大意义。