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语言习得理论与英语口语课堂活动设计 被引量：3
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作者 方仪力 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第S2期171-173,共3页
笔者以第二语言习得理论为依据,探讨了如何将第二语言习得理论运用到口语课堂活动设计中,分析了教师在口语课堂上所起的作用。指出话语构建材料的"输入"与恰当的小组活动的开展有利于提升学生的语言"输出",促进其... 笔者以第二语言习得理论为依据,探讨了如何将第二语言习得理论运用到口语课堂活动设计中,分析了教师在口语课堂上所起的作用。指出话语构建材料的"输入"与恰当的小组活动的开展有利于提升学生的语言"输出",促进其语言能力的提高。 展开更多
关键词 二语习得输入 输出 语言习得 语言能力 口语教学
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