初中生学习二语内部动机能力感和自主感调查分析

目的 调查初中生学习二语内部动机、能力感和自主感.方法对180名初中生采用内部动机量表、能力感量表和自主感量表进行评定分析.结果 初中生内部动机量表知识内部动机评分较高,成就内部动机评分最低;能力感量表评分相对较好,自主感量表评分稍差;男生内部动机量表成就内部动机评分和能力感量表评分显著低于女生(P＜0.05或0.01).结论教师在教学中应采取有效措施提升学生的能力感、自主感,以促进学生学习二语内部动机.

初中生二语学习内部动机调查研究

学习动机作为一种非智力因素对学生学习具有重要影响，本文通过对来自新乡市两所初中学校的180名学生进行调查，发现初中生二语内部动机普遍较弱，并且男生的二语内部动机要稍弱于女生。针对这一调查结果，笔者建议教师应在日常英语教学中，采取积极有效的措施，如提高学生的二语能力感、日常教学中向学生传授有效的学习策略以及引导学生学会合作学习等，努力提升学生学习英语的能力感和自主感，以此提高学生的二语内部动机。

中国大学生跨文化交际愿意度调查——英语专业,文科与理工科大学生的对比

通过调查英语专业,文科和理工科本科生在跨文化交际愿意度的差异,试图找出英语学习情感因素(如兴趣、内部动机)如何影响跨文化交际意愿度——这一跨文化交际特征。本研究为国内跨文化交际研究和教学提供一个新的研究角度,力求进一步完善跨文化交际理论。