第二语言学习者二语句子加工的认知神经机制研究进展及其启示

以事件相关单位技术为核心的认知神经科学技术对二语句子加工的认知神经机制的研究逐渐发现,二语者与母语者的语义加工机制相似,在很多情况下只表现出加工速度的微小差异,关键期和语言熟练度等因素对二语语义加工没有实质性影响。但是,二语者与母语者的句法加工机制存在本质差异,前者基本上不会出现标志着自动化的句法加工阶段的ELAN或LAN,并且二语熟练度以及语言迁移均对二语者句法加工过程具有显著影响。基于不同的视角,出现了两种不同的理论模型来进一步解释二语句法加工过程的认知神经机制:浅层结构假说和统一竞争模型。统一竞争模型认为,母语(形态)句法系统(如词序,一致等等)通过加工策略的迁移影响二语句法加工。只有当两种语言的基本句法属性相似时,才会产生正迁移,否则便会启动实时加工的竞争机制。这一竞争的结果不仅受到跨语言相似性的影响,而且也受到语言线索强度的影响。浅层结构假说主张晚期二语者会极度地依赖于词汇语义上的信息和语用信息来加工二语句子。两种理论各自均得到了实证研究的支持。面对二者的分歧,未来这方面的研究应当全面考察母语-二语句法结构相似性、母语-二语句法结构相异性以及二语独有的句法结构到底在多大程度上影响晚期双语者二语句法加工,进而提供更多的认知神经科学的证据,建构更具解释力的认知神经理论模型。

句法启动效应在二语句子加工中的作用

句法启动效应在二语句子加工中起着重要的作用。以句法启动效应在二语句作用的新近相关研究为佐证,结合语义信息在二语句子加工中的作用进行综合评述,以期对二语句子加工的深入研究有裨益。

英语限定与非限定结构中话题成分的逆向约束及其二语处理研究

语言学理论对非论元结构的语法表征分析认为,填充词与其次范畴化选择者之间具有过渡性质的中间结构(Chomsky,1995),而且该分析在英语本族语句子处理研究中已得到较为坚实的实证支持(Gibson&Warren,2004),但成人二语者在处理同等非论元结构时却呈现出浅结构表征的中介语处理模式(Marinis,Roberts&Felser,2005)。针对(非)限定性话题结构中的逆向回指所实施的自定步速阅读研究的实证结果显示,填充词-缺位依存关系在中介语语法中并无抽象的句法单位(空语类)居于子句的边缘地带(Spec-CP);二语者等同或接近于本族语者的显性中介语表现源自于其直接联系的处理策略(Pickering&Barry,1996)。基于限定性范畴在英汉语中的形态表现差异,中介语浅层结构表征的形成可归因于二语者的母语(汉语)并不采用显性形态形式来标记句子的(非)限定性这一类型学特征。

神经语言学应用研究简述与语言理论假设

简单介绍了神经语言学的一个侧面,即对二语句子加工的技术应用和研究现状,并由此展开关于建立新的语言学理论假设的必要性和思路的一些讨论。

二语暂时歧义句在线加工中的动词事件结构效应

本文考察了动词事件结构中的终结性和及物性对高水平中国英语学习者英语暂时歧义句在线加工的影响。结果显示:如关系从句动词为终结动词,其后介词和名词短语的阅读时间显著少于非终结动词;如从句动词为及物动词,其后介词和名词短语的阅读时间与非及物动词没有差异。结果表明动词的终结性影响但及物性不影响二语句子的即时理解,说明在二语句子加工中,动词表征中的信息不是全部被激活,而是选择性激活。这种选择性的激活机制与二语知识表征的融合度有关。

二语暂时性主宾语歧义句在线加工中的动词语法体效应

本研究采用自定步速阅读的实验范式,考察动词语法体形式对不同水平中国英语学习者在线加工暂时性主宾语歧义句的影响,并与本族语者进行对比。结果显示:1)不同水平学习者均已掌握英语动词语法体的相关显性知识;2)在线加工实验中,学习者的数据未呈现显著的动词语法体主效应,与本族语者表现不同;3)相比低水平学习者,高水平学习者的实验数据更接近本族语者,但对进行体标记仍不够敏感。已有的用体标记语法化程度不同对此现象的解释不够充分,因此本研究提出:由于英汉两种语言的体标记语法化路径和民族思维特性不同,英汉语法体的表征信息不同,分别凸显空间和时间概念,汉语对中国学习者产生跨语言的影响,但若学习者英语水平超过某一阈值,影响可减弱,这进一步验证了共享分布式非对称模型。

中国英语学习者简单被动句中隐性施事的理解机制探究

中动句和简单被动句(省略了施事)都包含一个隐性施事。研究表明,对中动句中隐性施事的理解有赖于认知系统,而对简单被动句隐性施事的理解到底是依赖语言系统还是认知系统还存在争议。本文通过两个实验探讨了不同水平中国英语学习者对由熟悉动词和新动词构成的中动句和简单被动句隐性施事的理解机制。结果显示,对简单被动句隐性施事的理解有两个来源机制:动词表征和构式来源,并且高、低水平中国英语学习者对简单被动句隐性施事的理解模式没有差异。结论符合基于用法的语言理论和认知语法的构式观。