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二语实义词呈现方式及概念表征的考察——个案研究分析
被引量:
4
1
作者
孙蓝
《语言科学》
2004年第2期34-41,共8页
本文主要考察二语实义词呈现方式与概念表征之间的关系。从二语学习是一个有意识的认知过程、二语学习的每个层面都与注意有关这一假设出发,假设二语词汇习得体现一定程度的认知性。具体表现为:目标词的呈现方式影响目标词的表征形式;...
本文主要考察二语实义词呈现方式与概念表征之间的关系。从二语学习是一个有意识的认知过程、二语学习的每个层面都与注意有关这一假设出发,假设二语词汇习得体现一定程度的认知性。具体表现为:目标词的呈现方式影响目标词的表征形式;目标词表征形式继而影响目标词的习得层面。为了验证这一假设,我们根据成人对客观事物的四种概念表征方式及目标词的 L1对等词表征,采用个案观察法及出声思考法,对一例正常被试进行了为期三年的跟踪测评。结果发现,目标词呈现方式和目标词概念表征之间有直接的关系,呈现方式决定概念表征的形式.目标词表征形式影响目标词的习得层面。
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关键词
二语实义词
目标
词
词
汇
语
义
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职称材料
题名
二语实义词呈现方式及概念表征的考察——个案研究分析
被引量:
4
1
作者
孙蓝
机构
中国科学技术大学外语系
出处
《语言科学》
2004年第2期34-41,共8页
文摘
本文主要考察二语实义词呈现方式与概念表征之间的关系。从二语学习是一个有意识的认知过程、二语学习的每个层面都与注意有关这一假设出发,假设二语词汇习得体现一定程度的认知性。具体表现为:目标词的呈现方式影响目标词的表征形式;目标词表征形式继而影响目标词的习得层面。为了验证这一假设,我们根据成人对客观事物的四种概念表征方式及目标词的 L1对等词表征,采用个案观察法及出声思考法,对一例正常被试进行了为期三年的跟踪测评。结果发现,目标词呈现方式和目标词概念表征之间有直接的关系,呈现方式决定概念表征的形式.目标词表征形式影响目标词的习得层面。
关键词
二语实义词
目标
词
词
汇
语
义
Keywords
L2 content words
presentation
conceptual representation
lexical acquisition
分类号
H030 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
二语实义词呈现方式及概念表征的考察——个案研究分析
孙蓝
《语言科学》
2004
4
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