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题名韩国学生汉语心理词典构成及影响因素
被引量:1
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作者
吴思娜
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机构
北京外国语大学中文学院
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出处
《华文教学与研究》
CSSCI
2017年第4期32-39,共8页
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基金
世界亚洲研究信息中心课题:"韩国学生二语心理词汇结构"(02080011060603)~~
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文摘
通过词汇联想测验,考察了不同学习阶段的韩国学生汉语心理词典的组织结构和影响因素。结果发现:(1)韩国学生汉语心理词典中组合反应和聚合反应比例最高,明显高于语音和其他反应,组合反应又明显高于聚合反应;(2)双字词的词性影响韩国学生汉语心理词典的组织结构。名词比动词引发了更多的聚合反应,这种模式只表现在前两个学习阶段("1年以内"和"1~2年"),动词并没有比名词引发更多的组合反应;(3)双字词的构词方式也影响韩国学生汉语心理词典的组织结构,偏正式名词比联合式名词诱发了更多的聚合反应,但这种影响也只存在于前两个阶段,两类名词的组合反应没有差异。对研究结果进行了分析和讨论,并对对韩汉语词汇教学提出了建议。
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关键词
韩国学生
词汇联想
二语心理词典
词性
构词方式
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Keywords
Korean students
word association
L2 mental lexicon
word class
word composition type
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分类号
H195.3
[语言文字—汉语]
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