大学生思维风格与二语文化认同的关系

以随机抽样的214名大学本科生为研究对象,采用简单相关分析和典型相关分析的统计方法,考察思维风格与二语文化认同之间的关系,结果显示:创造性倾向思维风格与生产性、附加性文化认同显著正相关,遵循规则倾向思维风格与削减性、分裂性文化认同显著正相关;思维风格与二语文化认同的整体相关达到较高水平,二者通过全局多任务型思维风格与冲突性二语文化认同、开放创新型思维风格与获得性二语文化认同、自主决策型思维风格与分化性二语文化认同这3对显著的典型相关关系联系在一起。

高校英语辩论学习者的二语文化认同和思维风格

本文采用量和质结合的方法,报告了高校英语辩论学习者的二语文化认同和思维风格的特点。在有英语辩论社团的普通综合性大学,问卷发放随机整取的214名大学生,其中英语辩论学习者52名,非英语辩论学习者162名。独立样本T检验结果显示,整体而言,英语辩论学习者的获得性二语文化认同和创新倾向思维风格都显著强于非英语辩论学习者。对其中10名辩论学习者进行深入访谈,结果进一步显示,获得性二语文化认同体现在对中西方价值观的包容和对中西方社会现象的辩证审视,但同时具有盲目崇拜西方逻辑范式的削减性认同;创新倾向思维风格的具体体现是善于质疑、注重逻辑和追求革新,但同时独立思考的习惯使其具有内倾型思维风格。