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“输出假设”关照下新型TED演讲比赛对二语输出能力提高的探索 |
朱颖丽
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《英语教师》
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2024 |
0 |
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2
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试论突显、反馈及注意对二语输出能力的影响 |
王素敏
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《南京航空航天大学学报(社会科学版)》
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2013 |
1
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语言相对论视角下的二语输出障碍成因探究 |
鞠晶
王晶芝
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《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2019 |
1
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概念整合理论在辅助二语输出方面的重要性 |
郭淇
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《湖北广播电视大学学报》
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2010 |
0 |
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从二语输出错误看外语教学中文化教学的必要性 |
武金红
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《英语广场(学术研究)》
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2017 |
0 |
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二语习得输出理论对非英语专业大学英语课堂教学的启示 |
胡帅
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《辽宁工业大学学报(社会科学版)》
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2009 |
3
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试论认知语言学视阈下二语的输入与输出 |
汪晓辉
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《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
1
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二语习得的优化途径 |
吴克炎
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《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》
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2007 |
4
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9
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大学英语中等生与学困生口语输出的认知差异 |
李庆照
毛浩然
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《宿州学院学报》
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2014 |
1
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输出假说对外语教学与外语教师教育的影响 |
王伟清
唐瑶
周梦琳
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《语言教育》
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2020 |
0 |
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语言焦虑对二语习得的影响力刍议 |
张运浩
罗佳
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《雪莲》
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2015 |
0 |
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母语迁移对EFL学习者隐喻输出的制约——以中国非英语专业大学生的英语习作为例 |
王小潞
王艺臻
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《外语教学》
CSSCI
北大核心
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2019 |
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预制语块理论在大学英语写作教学中的应用研究 |
卢斌
陈静
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《现代英语》
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2021 |
2
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