句法复杂度指标在文本阅读理解测评素材开发中的作用

本文探讨了句法复杂度作为一个多维度构念在量化文本工具定级中的预测效应和机制。50名师范大学英语专业师范生以“蓝思分析器”为参照进行小学三年级至初中三年级共700篇的英语阅读理解测评素材开发,研究团队选取了Jin et al.(2020)中涉及的8个粗细粒度句法复杂度指标,并使用二语句法复杂度分析器(L2 Syntactic Complexity Analyzer,L2SCA,Lu 2010)对每篇改编后文本进行指标提取。本文聚焦句法复杂度这一多维度构念,旨在探讨如何使用句法复杂度进行阅读文本改编及难度调控。单因素方差分析结果表明,句法复杂度各指标在不同难度等级的文本上存在显著差异,路径分析的结果揭示了句法复杂度各子维度对素材难度的预测机制,本文讨论了如何通过具体的句子成分来微观调控文本的句法复杂度以调整文本难度,为国内一线教师的阅读文本改编实践提供了启示。

完形填空测什么?--《二语阅读测评:基于完形填空的洞见》评介

1.引言在我国各类外语测试(包括中考、高考等高风险测试)中,完形填空占有举足轻重的地位。国外的测试中完形填空使用率不高,但研究比比皆是(李筱菊1997);然而在中国完形填空使用频繁,但是早期研究很少。虽然近年国内针对完形填空题型的研究取得了一定的进展,但仍处于初始阶段,存在着理论基础薄弱和研究方法单一等问题(毛延生,张建丽2008)。Sadeghi教授撰写的《二语阅读测评:基于完形填空的洞见》一书梳理了近300篇关于阅读、语境和完形填空的文献,并采用混合式研究方法开展了完形填空效度的实证研究,对我国的完形填空研究具有重要的理论借鉴意义和实证研究范式参考价值。本文首先介绍该书内容,然后进行评述。