高中生生物学迷思概念的诊断方法研究

高中生物学课标中要求教师应该重视概念教学,关注学生的迷思概念.阐述并分析了诊断与揭示学生迷思概念的二阶层诊断测试、三阶层诊断测试和四阶层诊断测试,其中四阶层诊断测试较为少见.但相比之下,四阶层诊断测试更具有优势,是目前最有效且可靠的诊断工具.

高中生迷思概念的诊断路径与教学策略研究

正确理解科学概念是落实生物学学科核心素养的关键,学习者不可避免存在着迷思概念。运用二阶层诊断测试法,诊断学习者的迷思概念,分析其形成原因,并针对性提出教学对策。