强调课程导入与融入思政元素的云下课堂——以计算机组成原理课程为例

作为一门主要介绍硬件工作原理的课程,计算机组成原理对于学生的学习兴趣并不高,针对该情况,一方面强调了该门课程的课程导入环节的重要性,另一方面融入思政元素,并通过云下课堂这种线下+线上的授课模式,开展BYOD(Bring Your Own Device)混合式教学,实践表明,改革措施明显提高了学生们的学习积极性和兴趣,同时,课堂互动环节得到了显著的增强。经过比对近三年该门课程的期末考试成绩情况,验证了强调课程导入、融入思政元素的云下课堂这种改革方法的有效性。