论近代云南景颇族的文化认同

基于明、清中央王朝对西南边疆大统一政策的政治文化感召以及南迁德宏后汉文化的辐射和影响,在近代与各民族共同抵御外侵的重大历史契机中,云南景颇族的文化认同由族群认同上升为国家认同。文化认同向更高层次上的升华,使云南景颇族的政治文化具备了良性发展的基础。

云南省德宏傣族景颇族自治州视角下看区域经济政策与地区间经济

本文通过对现实的观察以及对经济数据的分析,比较云南省德宏傣族景颇族自治州(下简称德宏州)芒市与瑞丽市在国家性区域经济政策中所享受政策内容的差异,以及两地间经济发展水平差距的扩大,提出“政策性歧视”这一观点试论区域经济政策在扩大地区经济发展水平差距上所发挥的作用。

网络时代的民语广播——以某人民广播电台民语广播为例

时代在发展、科技在进步,我国很多领域也迎来了自己的发展契机,尤其是伴随着网络化时代的来临,不单单丰富了大众的文化视野,同时也为少数民族语言广播的发展提供了众多的机遇。少数民族语言广播是我国广播媒体中最重要且关键的组成部分,是正确传播我党路线方针的主要渠道与方法,同时也是国家与少数民族之间信息传达的纽带与桥梁。云南是中国少数民族最多的省,是伟大祖国多民族的缩影,除了汉族以外,云南还有25个少数民族。这25个少数民族分别是:彝族、白族、哈尼族、傣族、壮族、苗族、回族、傈僳族、拉祜族、佤族、纳西族、瑶族、景颇族等等。本文主要对网络时代的少数民族语言广播进行了分析,研究了网络时代背景之下少数民族语言广播的挑战与机遇,并且提出了几点建议和对策,以做参考之用。

传承景颇族文化让校园多姿多彩

我所在的龙安民族小学,位于祖国西南边陲的云南省德宏傣族景颇族自治州陇川县陇把镇,与缅甸山水相连,是一所山坝结合的多民族完全小学。自1967年9月建校以来,在各级党委、政府的关心和支持下,历经几代人的努力,我们学校从无到有、从小到大,由一师一校发展到了今天的办学规模：占地面积16267平方米,生均占地面积58.9平方米；生均绿化面积1．5平方米，生均校舍建筑面积，9．3平方米；生均体育场占地面积6．6平方米，数学、科学教学仪器，音、体、美器材的配备均达相关要求，计算机有3l台，图书6046册，生均达21．9册。现有实验室、实验器材室、图书室、美术室、电子琴室、音乐室、计算机室、多媒体教室、体育器材室都已投入使用。

开发云南省德宏州少数民族文化绘本制作课程在德宏州高职学前教育专业中的重要意义

从德宏州人口结构看,傣族占29%,景颇族占11%,以我校为例:一个50人的学前教育班级,将有至少20名少数民族学生。这些学前教育学生毕业后在从事幼师工作时,面对的同样是少数民族学生占比将近50%的班级。开发以德宏州少数民族文化为背景的绘本制作课程的开发对学生现在学习和以后走上幼师工作岗位显得尤为重要。

一所边境村小的教育追求

我们吕良小学位于云南省德宏傣族景颇族自治州陇川县陇把镇最西边,距离陇川县城22公里,距离陇把镇政府24公里,与缅甸却仅有一河之隔。站在校门口沿着河边远远望去,中缅的村寨似乎连在一起,但房屋的样式又有所不同。河中央,有一眼冒蒸汽的露天温泉,我们称之为＂中缅友谊温泉＂。中缅的男女老少可以同时在温泉里洗澡,边境村民简直亲如一家人。

把学生的学习与发展时刻放心里

我所在的陇把镇拉线小学是一所农村完全小学,地处云南省德宏傣族景颇族自治州陇川县西南,距离县城约8公里,距离陇把镇中心学校约8公里,距离国境线则仅有约3公里。学校现有6个教学班,在校学生162人。目前,学校教育设施齐全,信息技术室、多媒体教室、充足的师生藏书室、科学仪器实验室、齐全的音体美器材设施等,全部向学生开放，为全面实施素质教育、培养优秀学生奠定了坚实的物质基础。

教育无国界 大爱无亲疏

我们拉影国门小学坐落在陇川县拉影口岸边,与缅甸北部雷基市仅一步之遥,可谓山水相连,鸡犬相闻,习俗相通。据说,新中国成立初期,由于经济落后,一些本地跨境民族的孩子习惯到缅甸去读小学。随着国家的发展,本地经济不断改善,农村建起了自己的学校。1984年,我校建立之初,招收的大部分学生还是中国学生,只有极个别缅甸籍学生。如今,随着硬件设施不断完善,师资力量不断壮大,我校优越的办学条件和优质的教育教学质量吸引了大批缅甸籍“小留学生”前来就读。