“一带一路”背景下云南少数民族传统体育项目推广研究

本文运用文献资料法、问卷法、访谈法和数理统计等方法,从“一带一路”视野下探究云南省少数民族传统体育项目的推广、存在的困难与对策。研究认为:一是项目竞技性较强,日常参与度不高;二是设施场地要求高,推广普及限制多;三是内容老套创新少,参与群体拓展难;四是安全防护不到位,活动危险系数高。提出对策:加强少数民族传统体育的软实力,提高社会关注度;加快少数民族传统体育硬实力,提升与其他项目深度融合;创新竞赛运用模式与创新项目同步发展,有机结合;加快场地标准化建设,配备专业辅导人员;研钻文化理论研究深度与拓宽实际应用的广度。

云南省高校开展少数民族传统体育项目的必要性研究

我国是由56个民族组成的统一多民族国家,而云南省有26个少数民族。在云南省26个民族世代相传的体育活动中,渗透着各个民族的历史,宗教信仰和文学艺术;发展和传承少数民族传统体育对云南经济发展和精神文明建设具有现实意义。少数民族传统运动的发展,从客观方面带动民族文化,解放民族地区落后、思想蔽塞的现象,通过各种比赛、活动,进一步加强了民族间的交往与联系,促进民族团结、和谐,维护社会稳定。云南高校在民族种类、人数上占有优势,然而各高校在公共体育课、体育专业课方面存在教师、场地、器材不足的现状,因此,各高校应择优补缺,并积极开展少数民族传统体育项目,同时应注重现代体育手段与少数传统体育的联合,借鉴、引进、移植各类项目"制约性"的规则,使之更为适合学校体育学的发展;不能完全舍去现代体育项目,要使少数民族传统体育项目与现代体育项目互为补充,成为行之有效的教育活动,培养学生美育、体育、智育、德育等多方面的文化教育手段。少数民族传统体育项目纳入学校体育课程可以极大地丰富学校的教学内容,使大学生在健身的同时接受民族传统文化教育,这是学校体育改革发展的需要,构建和谐校园的重要条件。有助于我省民族体育事业的发展和提高,有助于培养大学生在体育方面的能力和兴趣,为少数民族传统体育事业奠定基础,使之向前发展。

民族传统体育项目在边疆少数民族地区中学体育教学的相关探讨——以云南省麻栗坡民族中学为例

本文根据云南省边疆少数民族地区体育教学的现状,结合少数民族地区民族传统项目的特点,探讨民族传统体育项目进入学校体育教学的优越性、可行性及构思,为学校体育教学提供参考性意见.运用文献资料法、分析法等研究方法,试图对传统体育民族体育项目作用进行分析,提出民族传统体育项目在边疆少数民族地区开展和推广的必要性和可行性,并对发展思路进行探讨.

少数民族传统体育项目的可持续发展研究

21 世纪以来我国社会经济和人民群众的物质生活得到了飞速发展,国家在体育领域也取得许多不错的成绩,生活品质的提升使得人民群众对于健康生活和精神文化的需求也不断提升,随着近些年多种大型运动会在我国的举办以及全民健身口号的提出,人民群众对于体育锻炼热情高涨。在我国几千年的历史长河中,前辈们用他们的辛勤付出为我们创造了丰富多彩的少数民族传统体育项目,但是这些项目由于不被大众所了解,导致没有得到长足的传承和发展,不受到重视,在发展上存在一定的问题。在这个快速发展的社会,如何去传承我们的非物质文化遗产,使少数民族传统体育项目顺应时代的潮流,在保护的情况下达到得到可持续发展,成为了当下摆在我们面前的一个重大问题。

新疆少数民族传统体育项目场地发展的特殊性及契机

根据对新疆少数民族传统体育项目场地现状的调查,认为"有用论"和"无用论"之争、区域发展的个性化、衡量标准的难统一、一场多用的普遍性、需求与供给的城乡不平衡性是新疆少数民族传统体育项目场地发展的特殊性表现。新疆少数民族传统体育项目场地的发展应该把握"环天山万里体育长廊工程"全面实施的良好机遇,鼓励区域发展的个性化,加大现有场地的开发和运用的力度,转变观念将发展的重点从城市转向农村。

云南省少数民族传统体育运动会发展研究——基于板鞋竞速运动项目的视角

运用文献资料、访谈、现场观察、对比分析等研究方法,以云南省第11届少数民族传统体育运动会和中华人民共和国第11届少数民族传统体育运动会的举行情况为视角,以板鞋竞速运动项目为个案,总结云南省少数民族传统体育竞赛发展工作取得的成效,指出存在的主要问题,提出发展的建议对策。

湖南少数民族聚居区域传统体育项目分类及其保护

以湖南省1州7县的少数民族聚居地为研究对象,对该地区民族区域分布项目的分类、传统体育项目的保护开展现状进行调研,以完善当代民族传统体育理论与实践体系为前提,探索出民族传统体育项目分类分级保护的路径,指出应当建立职能管理机构和分级保护体系、构建法制保护机制、广泛收集项目构建信息库、与多种保护开发机制和管理机构相协调的同时,还要重点加强对传统体育项目传承载体的保护与关注.

运用项群理论对河北省少数民族传统体育项目布局研究

运用项群理论对少数民族传统体育项目进行分类,分析我省少数民族传统体育的开展现状,建议改善我省少数民族传统体育项目布局。各地市应在保持原有优势项目的基础上,充分发挥自己的人才优势,重点发展适合本市特点的少数民族体育项目。

少数民族传统体育项目及其文化编目的价值与方法

对少数民族传统体育项目及其文化编目进行研究,可望建构起一个少数民族传统体育项目及其文化的数据库,以方便读者检索、利用,从而保护我国民族传统体育项目及其文化,并推进和深化我国民族传统体育的研究。方法主要是查阅和收集古典文献中以及散见于其他学科如民俗学、文学等所有关于少数民族传统体育项目及其文化的资料;通过田野调查对现存少数民族传统体育项目的流传情况、文化功能、文化源流等方面做细致深入的文字描述;对现存少数民族传统体育项目的活动过程进行录音、录像和摄影;搜集相关民间传说;对所获得的资料做信息处理等。

东北地区少数民族传统体育项目数据库构建研究

本文主要采用田野调查法对东北地区少数民族传统体育项目及其文化背景进行收集、挖掘、整理,对东北地区少数民族传统体育项目进行编目并使其具有规范性。研究目的:建设一个东北地区少数民族传统体育项目数据库。研究结果:建立东北地区少数民族传统体育项目数据库,以方便读者及研究人员查阅、览阅、研究,从而为保护我国东北地区民族传统体育项目及其文化,以进一步推进和深化我国民族传统体育的研究。

东北少数民族传统体育项目及其对体育的促进作用

东北少数民族传统体育项目内容丰富、形式多样、风格独特,具有较高的健身性、娱乐性和观赏性。介绍了东北少数民族(满族、蒙古族、朝鲜族等)传统体育项目的具体内容,并探析其对竞技体育、学校体育、全民健身的促进作用。

对少数民族传统体育项目竞赛规则的思考及对策研究

采用文献资料、调查研究、专家访谈等方法,对湖北省第5届少数民族传统体育运动会花炮、毽球、陀螺、蹴球等项目现行的竞赛规则进行研究。指出:民族传统体育项目规则的改动,要在保持固有的民族特色、趣味性的前提下进行,以促使少数民族传统体育持续健康地发展。

新疆少数民族传统体育项目多元文化研究

新疆少数民族传统体育项目蕴涵着多元的体育文化,主要表现为:草原、游牧体育文化,农耕体育文化,渔猎体育文化。在时代发展过程中各种体育文化互相交织、融合,表现出少数民族体育文化的包容性与涵化性。

贵州少数民族传统体育项目分类及价值远景分析

由于贵州特殊的地理环境和人文环境,造就贵州少数民族的多样性、民族文化元素的多样性、民族体育文化特色的多样性。其传统体育项目有竞速类、竞力类、拳械类、棋类、健舞类、游戏类等。它们融健身、娱乐和竞技于一体,在节庆和大赛时充分展示贵州少数民族体育的特色和精神风貌。在"四在农家"创建活动中,贵州少数民族传统体育文化附载新的理念和内涵,它对推动贵州旅游产业、民族体育文化、竞技运动以及全民健身活动的蓬勃发展起着重要的促进作用。

东北少数民族传统体育项目在高校体育教学中的开发与应用

东北少数民族传统体育项目在高校体育教学中的开发与应用,不仅可以丰富高校体育教学内容,也可以促进东北少数民族传统体育项目的传承与创新。针对目前高校东北少数民族传统体育项目教学存在的问题,可采取确定项目选择原则、扩展教学途径和加强师资队伍建设等对策。

少数民族传统体育与学校教育传承现状分析——以云南省为例

云南少数民族传统体育内容丰富、独具特色,对其进行保护与传承正日益成为一个有待深入研究的课题。近年来以学校教育传承为主要渠道,已被认为是少数民族传统体育文化得以传承的重要手段。因此,学校肩负着传承重任,但却面临着许多困难,需要深入研究。

新疆少数民族特色传统体育项目及文化根源解读

本文通过查阅文献资料,对新疆的维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族等12个世居少数民族的传统体育项目进行整理归纳,揭示其文化特征根源,以求传承与发扬。

少数民族地区中小学开展民族传统体育项目现状研究

以少数民族地区中小学开展民族传统体育项目为研究对象,对民族传统体育项目教学进行实地调查研究,就其中存在的民族传统体育课程开设问题、体育健康教育课程设置问题、课外阳光体育活动等问题开展研究,并进行分析与探讨,总结开设民族传统体育课程、科学安排中小学健康教育课程、开展中小学课外阳光体育活动和弘扬民族传统体育的路径策略。

民族高校体育课开设少数民族传统体育项目的探讨——以四川民族学院为例

本文通过文献资料等方法,以四川民族学院为研究对象,就少数民族体育项目的开展现状进行调查分析,以期推动少数民族传统体育项目的发展,为民族地区高校体育教学改革提供一些参考。

云南省少数民族传统体育研究综述

运用文献资料法整理、分析,回顾近年来云南少数民族传统体育研究成果,理清少数民族传统体育研究思路,明确研究范围,总结研究内容、研究特点以及研究不足之处,期望对云南民族传统体育的研究提供较全面的介绍,以此推动云南少数民族传统体育发展。