云南边疆地区高校少数民族学生文化自信提升路径研究

我国是个统一的多民族国家,民族团结是建设中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分,是关系国家稳定发展的重大问题。文化自信是增强中华民族凝聚力和创造力的前提,是中华民族伟大复兴的基本要求。主要对云南边疆地区高校少数民族学生文化自信的形成机制及现状进行研究,并以此进一步探讨云南边疆地区高校少数民族学生文化自信的提升路径。

云南边疆地区高校教师心理资本与心理健康的关系研究

目的:探讨云南边疆地区高校教师心理资本与心理健康的关系。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和心理资本问卷对200名云南边疆地区高校教师进行调查。结果:云南边疆地区高校教师的心理资本得分与心理健康得分之间呈显著正相关(r=0.366,P<0.01),其中个人压力与心理健康相关性最大(r=0.369,P<0.01),回归分析最终结果证明,乐观以及心理资本总分能够在一定程度上进入到心理健康方程,能够解释心理健康中16%的变异量,从而我们介意得到心理健康层面的回归方程:教师心理健康=0.255×乐观+0.168×心理资本总分,该分析对心理健康具有相对较好的预测性价值。结论:云南边疆地区高校教师自身的心理资本以及心理健康之间的关系是非常密切的,而且心理资本越高,则心理健康水平就越高,其中乐观对云南边疆地区高校教师心理健康水平的影响最大。