云南边疆地区高校教师心理资本与心理健康的关系研究

目的:探讨云南边疆地区高校教师心理资本与心理健康的关系。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和心理资本问卷对200名云南边疆地区高校教师进行调查。结果:云南边疆地区高校教师的心理资本得分与心理健康得分之间呈显著正相关(r=0.366,P<0.01),其中个人压力与心理健康相关性最大(r=0.369,P<0.01),回归分析最终结果证明,乐观以及心理资本总分能够在一定程度上进入到心理健康方程,能够解释心理健康中16%的变异量,从而我们介意得到心理健康层面的回归方程:教师心理健康=0.255×乐观+0.168×心理资本总分,该分析对心理健康具有相对较好的预测性价值。结论:云南边疆地区高校教师自身的心理资本以及心理健康之间的关系是非常密切的,而且心理资本越高,则心理健康水平就越高,其中乐观对云南边疆地区高校教师心理健康水平的影响最大。

云南边疆地区大学生就业创业可持续发展模式探究——评《云南边疆地区高校大学生就业问题研究》

党中央、国务院提出了“切实做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”“推动实现更高质量就业”的新要求,并把这一工作放在就业工作的首要位置,瞄准就业工作的重难点。不断完善各项政策和措施,力求推动大学生就业工作稳定发展。

解决边疆地区地方高校青年教师专业发展存在问题的对策

解决边疆地区地方高校青年教师专业发展存在的问题的对策是建设青年教师专业能力发展中心,加强职业生涯规划,增强专业意识,促进教师自我发展,构建合理的自我专业发展评价制度,通过自我反思和经验反思来提高教学水平。地方高校要用先进的教育思想引领教师成长,鼓励青年教师积极参与教学和科学研究,加强青年教师专业培训、进修和加强边疆地区地方高校的人性化制度及管理。

云南边疆地区高校少数民族学生文化自信提升路径研究

我国是个统一的多民族国家,民族团结是建设中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分,是关系国家稳定发展的重大问题。文化自信是增强中华民族凝聚力和创造力的前提,是中华民族伟大复兴的基本要求。主要对云南边疆地区高校少数民族学生文化自信的形成机制及现状进行研究,并以此进一步探讨云南边疆地区高校少数民族学生文化自信的提升路径。

边疆地区地方高校青年教师专业发展过程中存在的问题

边疆地区地方高校青年教师专业发展过程中存在专业发展自主意识缺乏、交流和合作机会较少、职业生涯规划定位不明确、专业评价制度和体系标准欠缺、科研能力有待提高和在职培训与实际需求存在一定差距等问题。

边疆地区“双一流”高校教师队伍稳定的审视与改进策略--教师职业获得感的视角

在教师队伍治理现代化语境下,边疆“双一流”高校亟待关注教师的职业获得感,以促进教师队伍的稳定。调查边疆“双一流”高校教师职业获得对职业获得感的影响,发现年收入、住房福利、职称评聘、信息技术支持、经费、工作环境感受、工作负荷等为增感因素,对教师获得感有显著正向影响;访学进修为负感因素,对教师获得感有显著负向影响;教学奖励、职务晋升、企业实践、参加全国性学术会议为无感因素,未显示对职业获得感的影响。同时发现教师的高层级职业获得感缺失。建议边疆高校重视教师获得感的预警作用,把握教师队伍治理的主动权;主动开展滴灌式教师获得感管理;营造高校对教师自主性的包容机制,弥补高层级职业获得感的缺失。

西部边疆地区高校教师发展性素质评价的研究

近年来国内研究者非常关注发展性教师素质评价的研究,并提出了一些指导思想。本文针对西部边疆地区高校教育发展的状况,对于构建发展性教师素质评价体系,提出了一些建议。

第一届云南省高校青年教师教学竞赛

6月23日,第一届云南省高校青年教师教学竞赛在云南师范大学呈贡校区圆满落幕。竞赛由省总工会、省教育厅、省教育卫生科研工会主办,设立文科、理科、工科、医科和思想政治课专项五个组别。竞赛启动以来,受到全省高校及高校教师的广泛关注,76所高校参赛,其中本科高校33所,高职高专43所。

云南边疆高校教师思想政治状况分析--以边疆五所高校为例

通过问卷调查、座谈访谈等方式了解到,云南五所边疆高校教师思想政治状况总体上积极健康向上,政治立场坚定,工作状态良好,少数教师人生观价值观有待修正。应加强边疆高校教师学习培训,加快推进高校教师职称评审制度改革,推进高校管理工作改革和人才培养方式改革,侧重青年教师的培养,以提升边疆高校办学质量,为民族团结、边疆稳定提供重要保障。

云南省高校体育教师职后教育的现状调查

运用访谈法、问卷调查法、数理统计法等,对云南省高校体育教师职后教育现状进行调查研究,结论表明:制约云南省高校体育教师进行职后教育的因素有个人可支配的时间少、经费缺乏、领导不重视、职后教育制度不完善、职后教育形式僵化等,并提出了对策。

云南省高校教师职业倦怠现状的调查与研究——以昆明三所高校为例

教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应,是教师在长期处于高水平的压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态,包括情绪衰竭、去人性化、低成就感三个层面。随着高等教育改革的不断深化,高校教师的工作环境和职业发展遇到了多重压力与挑战,教师职业倦怠频发。文章以昆明三所高校的教师为调查对象,通过问卷调查和人员访谈相结合的方式,调研云南省高校教师职业倦怠现状,并分析教师倦怠三个层面与被试教师人口统计变量、工作满意度、工作压力之间的相关关系。在此基础上,结合高校教师职业特点,从高校组织、教师个体两个方面提出干预和管理高校教师职业倦怠的策略与建议。

云南高校体育教师创新教学模式的发展趋势

对云南高校体育教师创新教学模式的重要性、必要性、教学模式的内涵、价值及当前体育教学模式的应用现状进行分析,探讨云南高校体育教师创新教学模式的发展趋势,指出应在继承的基础上,顺应时代发展需求,立足云南实际,借鉴好的教学模式积极创新。

“互联网+”背景下云南地方高校图书馆教师继续教育的影响因素

在"互联网+"背景下,信息资源数字化、信息传递网络化、馆藏多媒体化和管理手段计算机化已经成为现代高校图书馆发展的必然趋势。作为信息资源管理者、组织者、宣传者和推送者的图书馆教师,其继续教育显得非常重要。但继续教育是一项系统性、复杂性和长期性的工作,发展中受到影响的因素仍然较多。就云南地方高校来说,图书馆教师继续教育受教育氛围、意识、目标与动机、网络信息技术基础知识及继续教育形式等因素的影响较为突出,这是实现图书馆教师继续教育的持续、稳定和高效发展,满足新时期高校图书馆"互联网+"发展实际需要的一个亟待研究并加以解决的问题。

市场经济背景下云南省高校体育教师体育消费现状研究与分析

高校体育教师的体育消费能力是我们评价教师体育消费能力的重要内容,笔者以云南省部分高校体育教师的体育消费现状进行调研和分析研究,力求在市场经济背景下,对云南省高校体育教师的体育消费状况和消费因素进行了解并提出自己的建议和意见。

云南省高校英语教师课堂教学角色行为的调查分析

根据国内外对英语教师课堂教学角色行为的研究成果,自行设计和实施了一份关于高校英语教师课堂教学角色行为的调查问卷。经过对调查结果统计和分析,提出一些针对云南省高校英语教师课堂教学角色行为问题的教学启示。

云南省高校教师思想政治理论课《马克思主义基本原理概论》培训班开班

为高质量的实施高校思想政治理论课05方案，根据云南省委高校工委、云南省教育厅2007年高校宣传思想政治工作要点的安排，7月18日，高校思想政治理论课《马克思主义基本原理概论》培训班开班。

中共云南省委高校工委 云南省教育厅关于认真学习贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上重要讲话精神的通知

8月31日，胡锦涛总书记在北京中南海亲切接见了全国优秀教师代表，与优秀教师代表座谈并发表了重要讲话。这是对全国教育系统广大教师和教育工作者巨大的鼓舞和鞭策。胡锦涛总书记的重要讲话，充分体现了党中央大力实施科教兴国、人才强国战略的坚定决心，充分体现了党中央对教育事业的高度重视，充分体现了党中央对广大教师和教育工作者的亲切关怀和殷切期望。

论适应人才发展战略的高校教师激励机制

在云南省提出人才发展战略的今天,高校必须理论联系实际,建立物质激励与精神激励相结合的教师激励机制,"优才优用、优劳优酬",使优秀人才充分发挥才干,加快学校的改革、建设和发展。

高校青年教师工作生活质量探析——对某高校青年教师的抽样调查

采用阶段抽样与配额抽样相结合的方法,从5个维度对某大学青年教师的工作和生活质量进行了抽样调查,收入、对发展前景的认识、职业声望的自我评价、自我才能的实现、福利保障是影响高校青年教师工作生活质量的5个重要因素。研究发现：学校青年教师工作活质量较高,为进一步提高高校青年教师的工作生活质量,除了要正确对待其物质需要外,还要为青年教师提供良好的职业发展机会,满足其高层次的自我实现需要。

云南省普通高校师资队伍可持续发展研究

在保持经济快速发展的同时 ,依靠科技进步和提高劳动者素质 ,不断改善发展的质量 ,保持可持续发展的资源基础 ,这是我国 2 1世纪可持续发展战略的指导思想。普通高校师资队伍可持续发展 ,是社会可持续发展战略的重要组成部分 ,应当紧紧围绕素质提高、资源配置。