中国—东盟自由贸易区建设与云南高等教育改革开放

中国—东盟自由贸易区建设为云南高等教育改革开放带来了前所未有的历史机遇,同时也给云南高等教育改革开放带来了挑战,面对机遇和挑战进行改革和调整,促进云南高等教育国际化。

“一带一路”战略下云南高等教育的新发展

"一带一路"战略对于云南高等教育的发展而言既是机遇,又是挑战。今后,云南高等教育主动融入"一带一路"战略应确立三个新定位:一是要确立新目标。要以"一带一路"战略下的云南定位为新的目标导向;二是打造新特色。要立足已有基础,在原有高等教育"特色"上再创新;三是开拓新路径。要加强高等教育跨区域合作和协同发展,进一步增强并释放出服务南亚、东南亚国家的能力。如此,云南高等教育必将能够进一步发展,并发挥好服务区域经济社会的功能。

东盟自由贸易区与云南高等教育价值最大化

从中国—东盟自由贸易区的枢纽意义出发 ,探讨经济开发与人力资源开发一体化 ,实施智力型经济贸易开发模式实效战略计划 ;由相互关联的集团、企业、高校、社区、团体、个人等因子而形成的地理集 ,可以出现在国家或是更小一些的范围 ,形成集群格局 ;

抓住西部大开发历史机遇 加快云南高等教育的发展

西部大开发为云南高等教育的发展提供了历史性的机遇。西部开发关键靠人才,人才培养关键靠教育。但是,高等教育发展滞后,严重制约了云南经济和社会的可持续发展。因此,必须进一步解放思想,深化改革,努力实现云南高等教育的跨越式发展。

浅谈云南高等教育规模扩张

高等教育规模是影响办学效益的重要因素。从高等教育规模扩张理论和供需角度分析 ,扩大云南省高等教育规模有极大的可能性。因此 ,应积极创造条件努力扩大云南省高等教育规模。

云南高等教育发展的机遇及对策

西部大开发战略的实施为有云南高等教育的发展提供了千载难逢的机遇.云南高校应抓住这一时机,正确认识高等教育的战略地位,建立人才引进、激励机制,加强高校师资建设,调整高校布局,加强学科建设,扩大招生规模,立足省情,找准定位,促进云南高等教育的可持续发展.

新时代云南高等教育主力军的使命

习近平总书记在党的十九大报告中＂优先发展教育事业＂＂建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育＂等论述,强调了我国教育事业对于中华民族伟大复兴的重要地位,明确了新时代教育事业的发展目标、重点任务、工作重心和时代要求,是全国教育工作者的行动指南与纲领。

“三定位”视角下云南高等教育发展的思考

2015年1月,习近平总书记在云南考察时基于云南独特的地理区位和特殊的省情,对云南进行了“三定位”,即“努力建成我国民族团结进步示范区”、“生态文明建设排头兵”、“面向南亚东南亚辐射中心”。本文对云南“三定位”五年以来取得的成效进行分析和概括,认为经贸商务、文化与人文交流、旅游、经济走廊建设和互联互通、学术等五大领域是云南面向东南亚南亚辐射中心的聚焦点,对于云南高等院校来讲,要主动服务和融入一带一路倡议,不断扩大教育对外开放,加强与南亚东南亚国家的人文、社会、教育合作。最后,针对云南高等教育发展的实际,从政府、学校、社会层面构建了云南高等教育发展的路径,即政府层面需加强战略规划引领和政策磋商;学校层面推进高校间开展多层次多领域的务实合作;社会层面构筑企业及社会力量主体,促进办学主体多元化。

云南高等教育发展问题研究——基于高等教育科学发展观

本文首先在科学发展观的指导下,提出了高等教育科学发展观的概念、内涵及特征。并以云南财经大学的跨越式发展为例,论述了在改革开放三十年间,在云南省委省政府正确领导下,云南高等教育取得了举世瞩目的成果。同时,高等教育科学发展观又要求我们以实事求是的科学态度,应用制度变迁理论的视角,客观深入地分析了制约云南高等教育、高校跨越式发展和可持续发展的瓶颈;云南高等教育存在问题有:基础薄弱、综合实力弱、科研创新能力不强、高校负债沉重、人才培养质量急剧下降等突出问题;笔者进一步以制度分析视角,分析了"导致高校发展存在重大问题"的理论根源——人力资本产权理论。最后,在高等教育科学发展观指导下,并结合云南实际情况,提出促进云南高校跨越式发展和可持续发展的政策建议。

“一带一路”与云南高等教育发展的战略选择

"一带一路"的国际合作发展理念倡议,为云南发挥独特区位优势,拓展外向型发展,以及深化桥头堡建设提供了新的战略支点。面对"一带一路"的机遇与挑战,云南高等教育理应坚持走开放型高等教育发展道路,采用"集中发展+同心化+复合多样化"战略,统筹推进"区域性高水平大学建设、国门大学振兴行动计划、应用技术大学转型升级"的多元并举策略,通过人才培养模式的创新和高等教育竞争力的综合提升,切实增强云南高等教育服务区域经济社会发展的能力。

“桥头堡”战略下云南高等教育国际交流与合作策略探讨

近年云南发挥区位优势,高等教育国际交流与合作取得明显成效,但深入发展面临着种种制约。新时期"桥头堡"战略下云南面向东南亚、南亚高等教育国际交流与合作策略,要从确立优先战略地位、加大投入、扩大留学生规模、促进学历互认、优质教育资源共享、建设高水平教育机构等方面来进行。

发挥公共财政职能与支持云南高等教育发展的思考

党的十七大报告中明确提出要"提高高等教育质量",这不仅指明了高等教育的发展方向,更对公共财政的投入和管理工作提出了更高的要求。当前,高等教育事业的发展模式与投入方式亟需进行反思与突破,需要用新的观念引领对高等教育事业发展的认识和对事业投入政策的调整。

唐继尧与云南高等教育

云南的高等教育,从有书院算起,不过四百来年。云南建书院,始于明朝嘉靖年间,为巡抚王启文创设,院址在五华山之北,故名“五华书院”。延绵三百余年,几经重建,至清末已近荒废。同治二年(一八六三年)焚毁于兵祸战事,山长黄矩卿殉难,藏书楼及其万余卷藏书付之一炬,从此一蹶不振。一九○二年,朝廷管学大臣张百熙受命拟成《钦定学堂章程》,后由张之洞、张百熙、荣庆改定为《奏定学堂章程》,经皇帝批准公布天下,云南亦即“遵上谕改书院为学校”。

“一带一路”背景下云南高等教育创新发展的思考

在"一带一路"战略背景下,云南具有独特区位优势,为高等教育发展迎来了巨大的发展机遇,也面临着许多挑战,只有在充分调查研究基础上,紧抓"一带一路"的战略契机,针对瓶颈问题,做好顶层设计,走内涵建设、创新发展的道路,以建立高校联盟的方式,主动出击,才能迎来办学的活力和生机,为云南省高等教育可持续发展,闯出一条创新发展的科学道路。

基于产业价值链的云南高等教育改革探析——以云南经济管理学院现代学徒制为例

当前信息技术迅猛发展改变着全球经济的格局,带来了全球产业价值链、区域产业价值链及中国国内产业价值链的重构。云南由于独特的区位优势,参与各个层次的产业价值链。产业价值链的变动对人才的培养也提出了新的要求,本文以产业链重构为出发点,分析云南当前面临的机遇与挑战,同时基于产业链分析云南高等教育应当进行的改革,最后以云南经济管理学院现代学徒制为例分析基于产业链的高等教育改革。

云南高等教育发展重质量 有特色

一、全省高等教育发展环境良好，动力强劲 云南省委、省政府高度重视高等教育发展，特别是2008年8月，省委、省政府召开了全省高等教育改革与发展工作会议，下发了《关于深化改革大力发展高等教育的决定》，提出要加强高校基础设施、重点学科、科研平台、高水平教师队伍“四项建设”，深化办学体制、管理体制、教育教学、后勤社会化“四项改革”，加快高等教育国际化“一个进程”，同时加大财政对高等教育的保障力度，这些举措有力推动了云南高等教育持续快速健康发展。

“科教兴滇”与云南高等教育的改革和发展

社会主义现代化事业的发展,使教育的重要地位和作用日益显示出来。在党的十四大提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”后,云南省委、省政府也制定了振兴云南的“科教兴滇”战略。这是省委、省政府从省情出发,在云南经济建设指导思想上的发展。 深入学习贯彻省委关于“科教兴滇”和教育优先发展的战略决策,对于加快我省高等教育的改革和发展有着十分重要的意义。 在云南这样一个经济还不发达、贫困面大、人才缺乏、国民文化素质较低的省份,要完成省委提出的“初步建立社会主义市场经济,在全省基本实现小康的历史性任务”,最根本的是要集中力量把经济搞上去,使综合经济实力进入全国中等省区行列。这一目标的实现,关健在教育。“教育上不去,经济也上不去”。因此,必须切实把教育摆在优先发展的战略地位,使重视教育、宣传教育、支持教育、加强教育、发展教育成为全社会的共识。 从省第五次党代会提出“教育为本,科技兴滇”战略以来,特别是通过召开建国以来全省规模最大的教育工作会议,省委、省政府根据邓小平建设有中国特色社会主义理论和关于发展教育、搞好教育的一系列论述,结合省情,进一步确定了教育发展的思路和任务。省第六次党代会明确指出:“云南经济的全面振兴和发展,最终要靠科技教育”

加快推进云南高等教育的改革发展

优先发展教育事业是习近平新时代中国特色社会主义思想和基本方略的重要内容，党的十九大报告明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”为云南省不断推进高等教育改革发展指明了方向。

周保中与云南高等教育

周保中先后担任云南省军政委员会副主席,省人民政府副主席,昆明市军事管制委员会副主任,中共云南省委委员、常委,省政府党组书记,省委统战部部长,省民族事务委员会主任,云南大学校长、云南民族学院院长等职。1950年2月,中央特调周保中将军回到他所熟悉的云南家乡工作。他到云南工作后,针对云南地处边疆,文化教育带后的特点,注意团结教育广大知识分子,积极关心支持文化教育事业的发展。

云南省高等教育质量经济效益模糊综合评价研究——基于学生评价的视角

对高等教育质量进行定量评价是高等教育研究的一个重点和难点。模糊数学中的模糊综合评判原理和质量效益理论的发展为高等教育质量评价提供了新的方法和手段。在云南省高等教育质量评价指标体系的基础上,构建模糊综合评价模型,并对在校学生的大量问卷调查数据进行了定量分析,实现了利用模糊综合评价方法对高等教育质量的量化评价。从学生角度来看,云南省高等教育质量在全国处于一般水平。