知识图谱理论建构下英美文学课程思政“云壤连接”的实践路径

英美文学课程思政在消除学生学习英美文学课程时面对的某些西方价值观的影响上起着积极的引导作用。教师以知识图谱作为英美文学课程思政“云壤连接”的教与学的理论基础,借助课程思政的知识表示、课程思政的本体知识建模,能够清晰地建构出英美文学课程思政的底层模型和运行逻辑,从而为英美文学课程有效地构建出语义搜索、知识问答、云端学习和在线自学的“云壤连接”课程思政路径。

课程思政视阈下外语混合式教学“云壤连接”模式探索——以英语语言学课程为例

混合式教学融合了传统课堂教学和在线网络教学优势,将成为未来教学新常态。基于探究社区模型(CoI)的三大要素即认知临场感、社会临场感和教学临场感,以全人教育理念为主线,充分发挥在混合式教学中开展课程思政的优势,尝试构建“课前自主学习+课中互动内化+课后拓展巩固+思政元素融入”的上下贯通、虚实结合、无缝对接的外语混合式教学“云壤连接”模式,以促进学习者的深度学习,强化教育体验,发展元认知意识,实现全面发展。该模式有助于形成外语教学与思政教育的同频共振,是课程思政建设在“互联网+”时代的新尝试。